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教師のプロフィールデータ（一部掲載）
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
|---|---|---|---|---|
| 82807 | 男性 | 19歳 | 2,000円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 立命館大学政策科学部1年 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区浜寺南町 / 阪和線鳳駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 現在8件持っています | ||||
| 自己PR | ||||
| 任せてくださるとなぜ人気なのかが分かっていただけると思います | ||||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 63935 | 女性 | 23歳 | 3,000円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 大阪大学大学院修士課程1 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区 / 南海本線 羽衣駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 2016年度〜 家庭教師、高2、 家庭教師、小4指導中 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 良い所を褒めることです。 | ||||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| コミュニケーションを積極的にとること。 | ||||
| 自己PR | ||||
| 理解できるまで分かりやすく丁寧に説明することを心がけます。 見た目は小柄ですが、勉強に対する粘り強さは人一倍あります！その気合いを皆さんにも伝えたいです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 79190 | 男性 | 22歳 | 2,500円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 大阪市立大学医学部3年 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区 / JR阪和線 鳳駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 指導経験3年 家庭教師にて中学三年生を2人、浪人生1人、高校三年生を1人教えてきました。（東大谷高校、関西医科大学医学部医学科、関西大学など） 現在は高校三年生を1人だけ教えています。 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| こちらが真剣になること、わかりやすく説明すること | ||||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| コミュニケーション | ||||
| 自己PR | ||||
| はじめまして。大阪市立大学医学部医学科三年生の告野です。三年の経験を活かして是非一緒に勉強させていただきたいなと思います！受験がまだの生徒さんには勉強を嫌いにならない程度に楽しんでいただいて、受験生の生徒さんにはコツコツ共に勉強したいなと思います。よろしくお願いします。 | ||||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 71845 | 男性 | 22歳 | 3,000円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 大阪市立大学医学部3年 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区 / 阪和線 鳳駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 中3、高2、高3の指導経験あり 現在中3、高2指導中 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 熱意をもって指導し、ちょっとしたことでも褒めて勉強を好きになってもらうことと。 | ||||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 理不尽に怒らないこと。 わかるまで丁寧に教えること。 |
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| 自己PR | ||||
| 根気強くポジティブ思考なので、やる気のない生徒にもわかるまで丁寧に教えます。 時給は学年によりますが3000円前後で考えています。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 78186 | 男性 | 21歳 | 2,500円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 大阪市立大学医学部4年 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区堀上緑町 / 阪和線 鳳駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 家庭教師: 2018年度 中3, 高3,高2 過去に高1、中3 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 自分の成長を実感してもらうことです。 | ||||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 勉強以外の会話も重要であると考えています。 | ||||
| 自己PR | ||||
| 物理、化学、数学は東大，京大、国立医学部レベルまで、 英語は早慶以下に、各々対応し、実績極めて豊富です。 特に保護者の方に満足していただけなかったことがほとんどありませんので、無料体験授業をぜひご検討ください。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 76472 | 男性 | 19歳 | 2,000円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 関西大学商学部2年 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区上 / JR阪和線鳳駅 | ||||
| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 熱意と思いやり | ||||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| コミュニケーション | ||||
| 自己PR | ||||
| 私は勉強が昔から好きで、大学に入った今も勉強の大切さを感じることがあるため生徒には出来る限り生徒に思いやりを持って接することができると思います。 | ||||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 76421 | 女性 | 35歳 | 1,800円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 佛教大学大学院教育学部研究科卒 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区上野芝町 / JR上野芝駅、津久野駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 指導経験２年半 DV被害の母子保護施設にて、一時的に学校に行けない状況の児童を対象として指導。 対象学年は小学校1年生から中学生年生まで 。 小学生は国語、算数を主に指導し、中学生は英語、数学を主に指導。 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 反復学習と、達成感を持たせてあげること。 | ||||
| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| コミュニケーションをよくとること。 | ||||
| 自己PR | ||||
| 私は今まで、学校に行けない状況におかれている児童に対して学習支援をしてきました。 だいたい２ヶ月、長くても３ヶ月と短い期間の指導でしたが、個別指導だからこそ細やかな指導ができ、苦手を克服することが可能になったことを実感しています。 私が指導するときは、まずは自信をつけさせてあげることを目標としています。できるようになったら自信がつき、また次に進めるからです。 私が今まで指導してきて一番印象に残ってる児童は、英語が苦手な中学二年生の男の子でした。出会ったときは一年生の初めから全く分かっていない状態でしたが、基礎を固めることを主軸にして学習指導をしたところ、２ヶ月足らずでほぼ学校の学習に追い付きました。短い間でしたが、本人が努力した結果だと思っています。英語は「苦手」というイメージから、「やればできる」という自信になったことが嬉しかったです。 |
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| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 75458 | 男性 | 20歳 | 2,500円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 奈良県立医科大学医学部1年 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区 / 南海本線浜寺公園駅 | ||||
| 自己PR | ||||
| こんにちは。閲覧ありがとうございます。私は中学受験と大学受験両方を経験しているので小学生から浪人生まで指導可能です。医学部医学科に在籍しているので特に医学部志望の方や難関大学志望の方も歓迎です。生徒さんに必要なものはなんであるかを的確に見極めて必ず学力が向上できるように指導したいと思います。宜しくお願いします。 | ||||
| 教師ID | 性別 | 年齢 | 希望時給 | |
| 68985 | 男性 | 37歳 | 1,700円〜 | |
| 大学 ・最終学歴 | ||||
| 大阪府立大学大学院人間社会学研究科卒 | ||||
| 住 所 ・ 最寄駅 | ||||
| 堺市西区 / 阪和線 鳳駅 | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 以下すべて個別指導塾における実績。 2013年度 ・中学校1年〜高校3年まで数人担当 ・高校3年生 関西学院大学法学部合格（指導期間1年） ・中学校3年生 清教学園高校合格（指導期間1年） 2014年度 ・中学校1年〜高校3年生まで数人担当 ・高校3年生 電気通信大学工学部合格（指導期間2年） ・中学3年生 清風高校、等合格（指導期間1〜2年） 2015年度 ・中学校1年〜高校3年生まで数人担当 ・高校3年生 大阪市立大学工学部、大阪工業大学合格（指導期間1〜3年） ・中学校3年生 プール学院高校、等合格 |
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| 生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| ・成功体験、即ち実際に点数が上がったという体験（これが、勉強に興味がない人に対しても、オールマイティに最も効果的）。 ・動機づけ。何故（何を目標として）この勉強をするのか、生徒自身が納得して行うこと。将来の自己の姿との繋がりを示すこと。 ・学生と一緒に勉強を楽しむこと。 ・（月並みではあるが）褒めること。よくできたら一緒に喜ぶこと。ただし、褒め殺しを学生は見抜く（経験積み）。 |
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| 生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 相互に約束を守ること。 | ||||
| 自己PR | ||||
| 指導はとりわけ基礎を重視し、形として覚えていただきたい部分（基本的な文法や語彙）は徹底的な反復練習や小テストを通して身体に定着させていきたいと考えます。 その際、理解しやすい解説を心掛けることは当然のことであります。また、学生さんの理解能力に応じて、例えば抽象的で難解な文法用語を使用するか否かも、状況に合わせて適宜判断していこうと思っています。 また同時に、単なる学校のお勉強や受験勉強を「やらされる」だけでは、生徒にとっても無味乾燥な辛苦の体験としかならないので、学習への動機づけmotivationとして、当方が知る限りでの、例えば最新の学問動向などをお話しすることもあります。 さらに、ご希望（と時間的・能力的余裕）があれば、学生さんの志したい分野の英文を一緒に読むこともできます（これは同時に「受験勉強」にもなります）。 では、愉しい出会いができますように。 |
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紹介エリア
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対象学校の一覧
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