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本庄市の家庭教師アルバイト募集
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教師のプロフィールデータ（一部掲載）
| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
|---|---|---|---|---|---|
| 60619 | 男性 | 東京大学大学院教育学研究科修士課程2年 | 埼玉県 | 本庄市北堀 | 2,500円 |
| 自己PR | |||||
| 勉強を中学、高校、大学、さらには大学院と続けているうちに、いやいややっている勉強がいかに無駄になって勿体なく、自分の好きな勉強がどれほど楽しいか、ということに気づきました。勉強のやり方や、考え方を重視しているため、答えの解き方だけを教える指導にならないよう気を遣っています。そのため、今まで指導してきた生徒からは、「授業以外での勉強もやりやすくなった」というコメントもいただきました。 | |||||
| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
| 55613 | 男性 | 獨協大学外国語学部中退 | 埼玉県 | 本庄市 | 1,000円 |
| 自己PR | |||||
| やりたいことがあり海外へ行った理由から、大学を中退しました。学歴的には中途半端ですが、大学受験を経験しているということと、塾の講師や家庭教師の経験があるので、指導に関しては問題ないと思います。 私自身も中学生の時に家庭教師をお願いしていたことがありますが、本当に高いという印象がありました。こちらでは時給が自由に決められるようですので、なるべく安くお手伝いをさせていただければと思っています。 また、やはり人対人ですので、合う合わないがあると思います。ですので、初回2回分(1回を2時間として4時間分)を無料でご指導させていただきます。その後、続けるかほかの先生に変えるかのご判断をしていただければと思います。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
| 78053 | 女性 | 群馬大学理工学部1年 | 埼玉県 | 本庄市 | 2,500円 |
| 自己PR | |||||
| 大学受験を経験し、勉強を続けることの大変さを感じました。でも、少しずつ出来るようになっていくことで自信を持てるようになりました。この経験を生かして、少しでもお役にたてればと思っております。 | |||||
| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
| 76792 | 男性 | 法政大学大学院社会科学研究科卒 | 埼玉県 | 本庄市 | 3,000円 |
| 自己PR | |||||
| 生徒の性格を早めに理解し、それに応じた指導対応が臨機応変にできます。生徒との信頼関係を構築し、生徒のサポーター、学習のペースメーカーでありたいと考えております。 | |||||
| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
| 70572 | 男性 | 高崎健康福祉大学薬学部1年 | 埼玉県 | 本庄市児玉町 | 2,000円 |
| 自己PR | |||||
| 家庭教師経験がありますが、結局はお子さんのやる気次第です。 親御さんの意志も理解できますが、お子さんの意志が最優先であると考えています。なぜなら、前回の教え子は親に強制されていただけで何度教えても右から左へ流れるだけで、終いには親のプレッシャーに耐えきれなくなり精神課のカウンセリングを受けるようになってしまいました。 長々と書きましたが、お子さんの受験はその場かぎりの一本勝負！ですが、お子さんの生涯も一本だけなのです。なので私は親御さんとお子さんの関係を第一に教えていきたいと思います！よろしくお願いします！ |
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| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
| 59737 | 男性 | 千葉大学大学院情報科学専攻卒 | 埼玉県 | 本庄市 | 2,000円 |
| 自己PR | |||||
| 勉強に関して私が思っていること と題しまして自己PRさせていただきます。 勉強は物事を理論的に考えること、努力を惜しまないこと、またその姿勢だと考えています。 私はただ点を取ることだけに集中したことは勉強とは思いません。もちろん、結果を残すことは大切で、教える側としてはその点に特化した指導をしていればいいのですが、重要なのはそのプロセスだと考えています。 解けない問題でも、自分なりに努力して理論的に考えてみる。わからなくても頭を使って考えてみる。この課程がとても大切だと思います。これは教科を問わず言えることです。 例えば、歴史は暗記科目だとよく捉えられがちで、年号と起きた出来事をセットで暗記している方が多いですが、なぜ起きたか、どうして起きたかなどの背景や時代の流れなどを追うことでより理解が深まります。これは理論的な記憶法です。ただ単に幕府を作ったり、一揆が起こったりしませんよね？なぜ起こったのか、どうして起きたのかの流れ(理論)を理解することが重要だと考えています。 もう１つ例を挙げると、数学にも同じことが言えます。数学では頻繁に公式を使用しますが、これも単に暗記するだけではなく公式がどうやって導かれたのか課程(理論)を理解することが大切です。公式は理論的に導かれた結果です。公式はあてはめれば答えが出てくるので、限られた時間内で答案用紙を埋めるためにも時短の術として覚えることはもちろん重要なことなのですが、その課程も重要になります。 私は勉強に関して上記のような考えを持っています。私の経験上、実際の試験では見たことないよう問題が多く、自分の知っている知識で解ける問題のはずが一捻り加えられて発想の転換や閃きができず、答えにたどり着くことができないときがあります。そんなとき記憶や知識だけに頼らず、理論的に物事を捉え整理して自力で打開できる力が必要となります。ここが合否の分かれ目だと断言できます。ですから、生徒さんには頭を使ってもらい理論的な考え方を促し、考え抜く力と知識と対応力を身につけるように指導するつもりです。 ”過ちは人の歩みを止める枷にあらず心を育てる糧である” 私の好きな言葉の１つです。生徒さんには答えがわからなくても間違ってもいいので挫けずに頑張って欲しいです。問題がわからなくてイライラしたり、やる気にならなっかったり気落ちすることもあります。そんなとき私も一緒に考えてサポートします。答えが分かったり分からなかったり、生徒さんと共に一喜一憂して人間的にも成長していってもらいたいです。 |
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| ID | 性別 | 大学 | 都道府県 | 住所 | 希望時給 |
| 67514 | 男性 | 本庄第一高等学校αコース卒 | 埼玉県 | 本庄市 | 2,500円 |
| 自己PR | |||||
| 学校や対人が苦手な生徒さんを教えるのを得意としています。 勉強だけでなく話し相手にもなります！ |
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対象学校の一覧
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