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京都大学、大阪大学、近畿大学、立命館大学、同志社大学、関西学院大学、奈良県立医科大学、神戸大学関西医科大学、大阪市立大学、京都府立医科大学、奈良県立医科大学、神戸大学大阪医科大学、兵庫医科大学、京都薬科大学、甲南女子大学、畿央大学、京都橘大学、甲南大学、京都女子大学、他・・・

家庭教師の一覧
教師ID 性別 年齢 希望時給
91763 女性 26歳 2,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府堺市堺区   /  南海本線湊駅
大学 ・最終学歴
早稲田大学創造理工学部卒
指導経歴
2019年度　半年程度小学3年生算数を指導
自己PR
中学受験時に塾で先生に大変お世話になったり、学生時代も恩師と呼べる先生ができたりと、学業に関して今まで沢山の方にお世話になってきました。
勉強は自らの意志でやらなければ何も進みません。
学ぶことって面白い！と思ってもらえるような指導を心掛けます。

経歴としては中学受験を経て第一希望の中高一貫校へ入学、大学は指定校推薦で第一希望の大学へ入学しました。大学時代は受給型の奨学金もいただきました。

私自身要領がいいわけではありませんし、頭の回転が早いわけでもないですが学ぶことが好きです。

中学受験を得意としておりますが、数学及び雑学関係についても承っております。

宜しくお願いいたします。
教師ID 性別 年齢 希望時給
91750 女性 31歳 5,700円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府大阪市東住吉区   /  JR阪和線　鶴ヶ丘駅
大学 ・最終学歴
立命館アジア太平洋大学アジア太平洋学部卒
指導経歴
2014年度
・個別指導塾 中1,2,3 英語 2年
・家庭教師 中3 1年

2022年度以降
・オンライン家庭教師　英語 小学生～社会人を指導中
自己PR
家庭教師に加え、学習カウンセラーの経験があります。

指導の上で大事にしていることは「計画性」と「生徒さまからの信頼」です。
英会話教室のカウンセラーとして、多くの生徒さまの学習へのモチベーションに寄り添ってきました。
過去の講師経験、留学、そしてカウンセラーとしての経験を得て、「計画性と信頼関係」が勉強の効率に大きく影響することを痛感しております。
「計画性」はモチベーションを一番高める方法であり、「信頼関係」がないとミスコミュニケーションにより生徒さまの得意・不得意でさえも知ることが出来なくなります。
生徒さまの特徴に合わせた学習計画を立て、効率的に目標達成に導きます。

”「計画性」が大事だと気付いた経験”
私は子供の頃、勉強が嫌いでした。
何のためにやるのかや楽しさを一つも理解していなかったからです。
そんな私が勉強が楽しくなったのは大学生になった頃。海外に興味があり、イギリスへ６ヶ月間の滞在をしました。
その時、ネイティブに会話が通じず、こんなにももどかしいのかと感じたのを今でも鮮明に覚えています。その頃から英語の勉強に力を入れ出しました。

「必要な状況」に立たされてから始めた勉強は、私に「一番効率よく学べる方法」を本気で考えさせられるきっかけとなりました。
そして「いつまでにこれを何回やって何ができるようになる！」と具体的な計画が自分で立てられるようになり、TOEICのスコアでも高得点を取ることが出来ました。

今ではこの経験はとても貴重だったと思いますが、同時に「もっと早く気づいていれば。子供の時にしっかり勉強していれば。」とも思いました。担当する生徒さまには同じ思いをしてほしくないです。

私は人のために指導をしたりサポートをする仕事が自分にとっての天職だと考えています。
現在の指導経験から、改めて人をサポートすることが好きなのだと実感しています。
担当する生徒さまには「優しい」「とても丁寧な指導」と言われることが多いです。

担当する生徒さまには、コミュニケーションを取りながら、定期的に目標立てをして指導をさせていただきます。

基礎英語が分からない、何から始めたらいいか分からないという方にも、丁寧な指導をさせていただきますので、ご興味があれば体験授業にてお待ちしております。
教師ID 性別 年齢 希望時給
91744 男性 18歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府豊中市   /  大阪モノレール 柴原阪大前駅
大学 ・最終学歴
大阪大学工学部1年
指導経歴
個別指導塾 数学 化学 物理
自己PR
ただ単に1つ1つの問題を解説するだけでなく、1番大切にしたいのは自分で解けるようになるように｢思考力｣を育てられるように教えようと努力しております。そのために、1つ1つの定理や原理を｢特別｣な物というイメージを付けるのではなく｢当たり前｣の物という考えになるまですりつぶして教えさせていただきます。
教師ID 性別 年齢 希望時給
77503 男性 45歳 5,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府吹田市   /  北大阪急行線・桃山台駅
大学 ・最終学歴
慶應義塾大学商学部卒
指導経歴
関東で大手進学塾、家庭教師として活動後、2006年から17年間、中学受験算数専門のプロ家庭教師として、約200人の生徒様を指導させて頂いてきました。浜学園、希学園、馬渕教室、日能研、能開センター、成基学園その他の大手進学塾に通っている生徒様の指導を毎年、数多く行ってきており、平均程度の成績から、成績優秀者入りする生徒様を多数、輩出するなど、大きな成果をあげてきております。
塾に通わないで受験される生徒様も沢山担当させて頂いてきており、全員を合格に導いてきております。受験本番に向けての戦略、カリキュラムの策定、教材の選別、日々の学習方法の指示に至るまで、懇切丁寧にアドバイスさせて頂きますので、安心してお任せ頂ければと思います。
合格実績は、灘中、東大寺学園中、洛南高校附属中学（男子、女子共に多数）、甲陽学院中、西大和学園中、大阪星光学院中、洛星中、神戸女学院中、四天王寺中、須磨学園中、清風南海中、高槻中、清風中、帝塚山中、明星中、開明中、関関同立系列中学校その他の関西の有名校のほぼ全てに合格者を出してきております。
自己PR
各生徒様の性格と能力、志望校に応じて、解法や指示を柔軟に変えて指導する等、個別具体的できめ細やかな指導をさせて頂いております。
各分野の基本原理を図や表を用いて、徹底的に深く理解させ、それらが具体的な問題にどのように関わってくるのか、未知の問題において、どのようにしたら問題の解き方に気付くことが出来るのか、そのアプローチ方法について、深く掘り下げて解説するようにしています。それにより、表面的なパターン学習では身に付かない、未知の問題や難問にも対処出来る確固たる思考力を身に付けて頂くことを目標としております。
また、単なる教科指導だけに留まらず、指導後には、日々の学習方法や塾の講座の取捨選択や塾の効果的な利用方法、過去問の利用の仕方や受験本番に向けての戦略等、懇切丁寧にお話させて頂くようにしており、ご家庭からも大変、ご好評を頂いております。
大手進学塾に通われる生徒様については、毎年、多数、指導させて頂いてきており、平均程度の成績から、成績優秀者入りする生徒様を多数、輩出する等、大きな成果を出してきておりますので、非常に自信を持っております。各塾の解法に合わせて、分かり易く、遠回りのない方法で習得して頂くことは勿論のこと、分野によっては、塾の解法以外の様々な解法やオリジナルのアプローチ方法を生徒様の現在のレベルに応じてお伝えしていきますので、難しい入試問題にも対応出来る本物の力を身に付けて頂けると思います。
大手塾に通わないで受験される生徒様についても、多数、指導させて頂いてきており、その全員を志望校に合格させてきております。受験に向けての戦略の立案、教材の選別や日々の学習方法に至るまで、懇切丁寧にアドバイスさせて頂きますので、安心してお任せ頂けましたらと思います。
最近では、灘中や東大寺学園、洛南、甲陽学院、四天王寺といった最難関校を志望される生徒様の指導を担当することが増えておりますが、これまで模試で合格可能性が10～20％と判定される等、下位で低迷していた生徒様を諦めずに最後まで熱意を持って指導し、多数、合格へと導いてきておりますので、現状で算数が苦手な方、成績が伸び悩んでいる方も是非、一度、ご相談頂ければと思います。
熱心で真面目な素晴らしいご家庭とのご縁に恵まれますことを願っております。

(補足) 指導料につきまして、こちらのサイトでは、指導料について、幅のある記載が出来ませんでしたので、こちらにて、補足をさせて頂きます。
指導料は、学年、指導科目、志望校のレベル、指導開始時期により、中学受験生につきましては、1時間につき、6000円（中堅校）～8500円（灘中、洛南（女子）等、最難関校）(交通費は別途)の範囲で承らせて頂いております。私立中高一貫校の生徒様の学校補習の指導や大学受験生の指導につきましては、1時間につき、6000円～7500円(交通費は別途)で承らせて頂きます。
但し、これらは、あくまでこちらの希望額で、一つの目安として提示させて頂いた額ですので、ご家庭の側でご希望の金額がございましたら、一度、ご相談させて頂ければと思います(但し、他のご家庭との公平の観点上、大幅な割引には応じることが出来ませんので、その点につきましては、ご理解頂けますと幸いです)。
教師ID 性別 年齢 希望時給
91739 男性 18歳 2,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府大阪市城東区   /  JR京橋駅
大学 ・最終学歴
京都大学工学部1年
自己PR
中学受験は個人塾から大阪の開明中学校に進学し、現役で京大に進学しました。
またさまざまな模試で好成績を収めてきました。(以下参照)

全国統一模試全国約30位(総合)
駿台全国模試偏差値77.0 約130位
京大代ゼミプレテスト　英語全国6位　総合81位

しかし最初から成績優秀であったかというと全くそうではなく、長い時間の勉強により成績が向上してきました。したがって、生徒さんにも参考書の堅苦しい説明ではなく、私が一度自分の言葉で翻訳することで、深く理解することができると考えています。

加えて高校3年生の秋に体調を崩してしまい、成績が低下した経験を踏まえ、勉強だけでなく勉強習慣も管理していきたいと思います。
教師ID 性別 年齢 希望時給
88093 男性 21歳 3,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府大阪市東住吉区桑津   /  阪和線　美章園駅
大学 ・最終学歴
大阪公立大学医学部2年
自己PR
大阪公立大学(旧大阪市立大学)医学部医学科に入学するためにつけた学力とこれまでしてきた経験を活かしてどんな生徒さんでも学力向上にお力添えできる自信があります。
また勉強のみならず、豆知識やマナーなど自分の知識を活かして、生徒さんの知を向上していただきたいです。
教師ID 性別 年齢 希望時給
85433 女性 22歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府大東市   /  四条畷駅
大学 ・最終学歴
神戸大学医学部4年
自己PR
一方的な指導をするのではなく、生徒さんのペースに合わせてゆっくりと理解できるまで教えられることが家庭教師ならではの良いところだと思うので、私自身もそういった指導を心掛けています。
教師ID 性別 年齢 希望時給
91722 男性 23歳 3,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府箕面市   /  阪急千里線北千里駅
大学 ・最終学歴
大阪大学医学部5年
指導経歴
家庭教師、学習塾講師として長年の指導経験がございます。
自己PR
まずはマイページをご覧いただき、誠にありがとうございます。

私は中学校、高校ともに香川県の公立学校出身で、一年間予備校で浪人生活を送った末に、上記の大学に入学いたしました。学生時代はサッカー部に所属しておりました。

私が指導を担当させていただく場合には、以下の二点を特長とした指導を行いたいと考えております。

第一に、私の受験体験から導かれた受験合格の秘訣をお教えする、ということです。
質の高い効率的な学習はどのようにして行うのか、苦手科目をどのように克服していくのか、長期的な成績向上を見据えた勉強計画や目標の練り方、受験する学校に応じて科目比重をどう調整していくのか、など様々ございます。

第二に、上記の通り、これまで家庭教師や学習塾講師として指導のお仕事に携わってきましたので、そちらで培われた指導スキルを存分に活用する、ということです。
生徒様の個性や能力に応じた指導を行う力、生徒様に理解してもらえるように表現する力など、実際のお仕事を通じて多彩な指導スキルを磨いて参りました。

各生徒様にコミットした指導を行えるという家庭教師の利点を最大限活用して、生徒様の理解度、集中力、勉強に割ける時間、志望校などに柔軟に対応した指導を行いたいと考えております。生徒様の成績向上、受験合格に少しでも尽力させていただければ幸いです。

学校や他塾での授業のサポートを目指す方から、難関校受験を目指す方まで幅広く対応させていただくことが可能です。

体験授業等を行うことも可能ですので、お気軽にご連絡いただければ幸いです。

どうぞよろしくお願い申し上げます。
教師ID 性別 年齢 希望時給
78351 男性 36歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府吹田市垂水町   /  阪急千里線豊津駅　大阪メトロ御堂筋線江坂駅
大学 ・最終学歴
大阪大学大学院医学系研究科卒
指導経歴
2024年度(予定)
家庭教師:高2(男)数学、高1(男)英語、高1(男)英数、中3(男)英数理社、の生徒を指導継続
2023年度
家庭教師:高1(男)数学、中3(男)英語、中3(男)英語、中3(男)英数、中2(男)英数理社、の生徒を指導中
2022年度
家庭教師：中3(男)数学、中3(男)英数のコーチング、中2(男)英語
中3(男)数学、英語、中3(男)英語
2021年度
家庭教師：社会人（女）英語、国語　看護学校合格、大2（男）化学、物理、高3(男)英語
2020年度
家庭教師：中3(男)スポーツ推薦合格、大1(男)化学、数学など、高3(女)化学基礎、看護学部合格
2019年度
家庭教師：中1(男)、高1(女)、社会人(女)
2015-2017年度
看護専門学校講師(生化学)
自己PR
家庭教師は1対1で生徒さんと向き合うことになるので、その性格や人柄を理解し指導していきたいと思います。一人ひとりに応じた指導をする必要があるため、初めに成績や学習状況などの現状を把握させていただき、指導方針を考えたいと思います。1回の授業で教えられるのは長くても2～3時間程度かと思いますので、私がいない時でも自主的に学習に取り組めるような指導を心掛けます。ご家庭の方針を伺いながら、何よりも成績の向上、志望校の合格を目指します。高校生への指導では、特に数学など理系科目で生徒さんのレベルに応じた問題集参考書をご提案させていただき、それらを使用しながら、計画的に志望校のレベルまで持っていけるように指導します(中高一貫の場合、学校課題量により、配慮します)。レベルは最難関大学まで対応可能です。一般的な勉強を教える家庭教師だけでなく、コーチング(計画を考えたり、不明点に答えることがメイン)で生徒さんを受け持った経験もあります。公立の中学生には、主に学校の教科書とワークを使用し指導しています。
私自身は公立出身のため、公立の生徒さんを指導したいと思い家庭教師を始めましたが、家庭教師では中高一貫校の生徒さんを指導することが多いです。大学生の家庭教師や性格がきつい女性の家庭教師、大手の家庭教師会社さんからの変更で指導することになった生徒さんもこれまでおられました。塾では質問に行きにくい大人しい生徒さんの指導も複数経験があります。また、指導した生徒さんが、私立大看護学部や看護専門学校に合格し、家庭教師をする以前は看護専門学校で非常勤講師をした経験もあり、比較的看護系に強いと思います。

時給に関しては指導内容やレベル、移動時間によってご相談させていただければと思いますので、お気軽にお問い合わせください。交通費を含めて検討させていただきます。

ご縁がありましたら、宜しくお願い致します。

現在、京都市や西宮市、大阪市と複数の生徒さんを指導しており、できれば週1回の指導で考えています。テスト前の指導は別途ご相談させていただき、追加で対応もさせていただきます。
教師ID 性別 年齢 希望時給
91704 男性 18歳 2,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府箕面市   /  阪急箕面線桜井
大学 ・最終学歴
京都府立医科大学医学部1年
自己PR
高校では部活動で野球を3年の夏まで完遂し、現役で京都府立医科大学に合格しました。難しい問題から簡単な問題まで、様々な教科を幅広く勉強してきて、生徒さんに教える自信があります。数学英語物理が特に教えられると思います。2次試験だけではなく共通テスト、高校受験のノウハウを伝え、生徒さんをサポートします。
また、勉強だけではなく多趣味なので、コミュニケーション能力を生かして、楽しい関係性を生徒さんと作ることができると思います。
教師ID 性別 年齢 希望時給
91710 男性 19歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府池田市   /  石橋阪大前駅
大学 ・最終学歴
大阪大学工学部入学予定
自己PR
私は一浪の末阪大に合格しており、浪人の一年は駿台の有名講師陣の授業をとっておりました。

私の高校では定期テスト前には立候補した生徒が教師の役割を担い自由に授業を行う習慣がありました。私はその度に教師として同級生に様々な教科を教えていましたので、すでに「教える」という経験をしている分質の高い指導が行えると思います。

部活動　
テニス部で中高に渡って真剣に取り組みました。中高で一番手(その部活の中で最も上手い)としての期待に応えつつ勉学にも励みました。

課外活動
空手を小中学生に渡り励んでいました。そこでは「武道」を習い、また勝負事
を経験しました。日々の練習の苦痛に耐えたあの日々は今の私の忍耐強さに活きてると思います。

最高成績:
ソフトテニス地区大会　優勝
全国空手道選手権大会　3位
教師ID 性別 年齢 希望時給
88103 男性 21歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府大阪市天王寺区   /  天王寺駅
大学 ・最終学歴
大阪公立大学医学部2年
指導経歴
塾講師、家庭教師歴2年
大学受験
神戸大学工学部等合格
中学受験
大阪星光学院合格
自己PR
初めまして！
大阪公立大学医学部医学科３回生です。
この2年間、1年間の浪人生活を含め受験生時代の経験を生かしながら個別指導塾や家庭教師でたくさんの生徒さんを指導をしてきました！
小学生、中学生、高校生どの生徒さんでも大丈夫です！
問題をただ解説をするのではなく、その過程や工夫するべきポイント、ミスを減らす方法なども教えていきたいと思います！
是非よろしくお願いします！
教師ID 性別 年齢 希望時給
88214 男性 65歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府泉佐野市   /  阪和線日根野駅
大学 ・最終学歴
関西学院大学経済学部卒
指導経歴
指導経験通算20年以上
中1～高3
英語、数学中心。希望があれば国語、社会、理科も対応可能。
自己PR
金融機関に勤めていて、国際市場部門の経験が長い男性教師です。60代ですが、見た目はかなり若く50歳前後にしか見えません。いつまでも少年の心を持っていて、生徒さんの気持ちがよくわかり、生徒さんと話を合わせるのが得意です。すぐに友達になれると思いますよ。
若い先生と違って人生経験が豊富なので、勉強はもちろん、休み時間には勉強以外についてもためになる話をいっぱいさせていただきます。これからの人生にとって有意義な時間になると考えます。
今まで中学生を中心に指導してまいりました。主に英語、数学を指導いたしますが、ご希望があれば、国語、理科、社会の指導も可能です。
勉強が嫌いな方、成績が芳しくない方、勉強の仕方がわからない方、学校の授業についていけない方、友達に少しでも差をつけたい方、基礎から丁寧に指導しますので、是非お試しください。きっと満足していただけると確信しております。
教師ID 性別 年齢 希望時給
88488 男性 58歳 5,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府泉南市   /  南海本線　樽井駅
大学 ・最終学歴
近畿大学薬学部卒
指導経歴
◆中学受験（小５・小６）の主な指導成果◆
※以下の実績が事実であることを示す、【模試の成績表と合格通知書】を体験授業時などにご覧いただけます。

【指導１ヶ月／偏差値６up／男】⇒大阪学芸（ＥⅡ類）
【指導２ヶ月／偏差値１０up（退塾）／男】⇒近大附属和歌山（数理）
【指導２ヶ月／偏差値８up（退塾）／男】⇒開智（特進）
【指導２ヶ月半／偏差値９up（退塾）／女】⇒近大附属和歌山（Ｓ数理）
【指導２ヶ月半／偏差値８up／女】⇒近大附属和歌山（Ｓ数理）
【指導２ヶ月半／偏差値５up（退塾）／男】⇒開智（特進）
【指導２ヶ月半／偏差値７up（退塾）／男】⇒初芝橋本（立命館）
【指導３ヶ月／偏差値５up／男（不登校）】⇒浪速（Ⅰ類）
【指導４ヶ月／偏差値１３up／男（仁川学院小）】⇒須磨学園（Ａ）
【指導４ヶ月／偏差値１０up（塾未経験）／女】⇒帝塚山学院（関学）
【指導４ヶ月／偏差値７up（塾未経験）／男】⇒初芝立命館（セレクト）
【指導６ヶ月／偏差値９up／女】⇒近大附属和歌山（Ｓ数理）
【指導７ヶ月／偏差値１７up／女】⇒近大附属和歌山（数理）
【指導１１ヶ月／偏差値１７up（塾未経験）／女】⇒大谷（特進）
【指導１１ヶ月／偏差値１１up（退塾）／女】⇒智弁和歌山（総合選抜）
【指導１４ヶ月／偏差値９up／男】⇒ 清風（理Ⅲ）
【指導１４ヶ月／偏差値１５up（退塾）／女】⇒近大附属和歌山（数理）
【指導１５ヶ月／偏差値１８up（退塾）／女】⇒開智（Ｓ文理）


◆中学受験（小５・小６）で特に印象深かった合格事例のご紹介◆
（なお、私の掲示板中の偏差値は、全て五ツ木模試の偏差値です。また、学校のコース名につきましては、改名があった場合は現在のレベルに相当するコース名に変更しております）

▼近大附属和歌山中学▼

【Ａさん（スーパー数理に合格）：指導期間２ヶ月半
指導開始時の偏差値は５０で、合格目標偏差値は５９】
能開センターでは、「近大附属和歌山どころか、開智すら合格は不可能！」と言われていましたが（この当時は今とは異なり、どちらの学校も下位のコースはありませんでしたが）、小６の１０月下旬に複数の家庭教師から私に変更され、小学校の教師であったお母さんのご希望により、１１月に退塾して入試まで私の授業だけでした。
そして、合格後に塾に報告に行くと、何と！能開センター◎◎校の塾生は全員不合格で（近大附属和歌山に合格したのは、退塾して私と一緒に勉強したＡさんだけだったとのことで）、塾の先生からは「ラッキーやったなぁ～！」を連呼されたそうです。⇒まぁ、塾の先生もそう言うしかないですわなぁ（笑）。
さらに、中学入学後は一旦独学で勉強されていましたが、７月より再び英語・数学の指導依頼を受けた結果、３学期には英語の学年順位が４６位⇒２位へ、数学は２５位⇒３位へと上がり、５科目総合で学年１位となりました。
※余談ですが、このお子さんは大学生時代に、今も続く全国放送の某有名コンテストに出場しました（驚）。私もテレビで拝見しました。

【Ｂさん（スーパー数理に合格）：指導期間２ヶ月半
指導開始時の偏差値は５２で、合格目標偏差値は６０】
小６の１０月下旬、当時の家庭教師に「もうここから先は責任が持てませんので辞めさせていただきます」と言われたらしく、初対面のときには「もう今からどう頑張っても近大附属和歌山に合格できっこない↓」と悲観的になっていました。（この当時も下位のコースはありませんでした）
しかし、上記のＡさんの五ツ木模試の成績表と合格通知書を見せると、Ｂさんは自分の成績表とＡさんの成績表をじっくり見くらべ、「Ａさんよりも自分の方が少しだけ合格目標偏差値に近いから、今からでも【たかのり】先生と一緒に頑張れば、本当に自分もＡさんのように近大附属和歌山に合格できるかも！」と気付かれた後は、悲観的になることも一切なくなり、第一ゼミナールに通いながら落ち着いて私と一緒に受験勉強できました。
※余談ですが、このお子さんは病院経営者様のお孫さんでしたので、某医大病院にて医師として勤務していることをＳＮＳにて発見した時は安心しました（喜）。

【Ｃさん（数理に合格）：指導期間７ヶ月
指導開始時の偏差値は３９で、合格目標偏差値は５６】
小５からネクストに通っていましたが、小６の五ツ木模試の第１回（３月）の算数は８点しかなく、６月より私の指導を開始した結果、最終回（１１月）の算数は７６点にまで上がり、個人塾Ｓのホームページに『今年最も算数の偏差値が上がった生徒』として記載されました。
しかも、すでに１１月の時点で、塾で実施した近大附属和歌山の過去問（６回分）では第１志望であった数理は６回とも全て合格で、そのうち１回はスーパー数理も合格でしたので、同時期に指導していて、開智高校合格に余裕がなかったＣさんのお兄さん（中３）の指導時間を増やすために、Ｃさんの指導は１２月末で終了しました。
また、信愛和歌山の２次試験において、「Ｃさんは全受験生の中で算数の順位がベスト３でした！」と信愛和歌山の教頭先生からご自宅に電話がありました。

▼開智中学▼

【Ｄくん（特進に合格）：指導期間２ヶ月
指導開始時の偏差値は４３で、合格目標偏差値は５１】
小６の１１月初めより指導開始し、私の提案でネクストを退塾していただきましたが、その２週間後に肺炎で入院して修学旅行にも行けず、１１月末まで私の指導が中断しました。
しかし、その後１ヶ月半で、五ツ木模試の算数（過去問）は１０点から７５点にまで上がりました。
さらに、合格後も引き続き、英語・数学の指導依頼を受け、入学後の中間テストではコース内順位が英語は６位・数学は１位となりました。

【Ｅさん（スーパー文理に合格）：指導期間１５ヶ月
指導開始時の偏差値は４０で、合格目標偏差値は５８】
小５の６月から個人塾Ｋに通っており、１０月から私の指導を開始しましたが、１２月に塾長から「入塾してから半年以上（塾長が）個別指導しているが、物覚えが悪く、もうこれ以上面倒見切れない」と言われて退塾し、入試までの１年間は私の指導のみでした。
しかし、指導開始５ヶ月後の五ツ木模試の第１回（３月）では、３科目偏差値が１２もアップして５２を取得し（過去問では５８と５２を取得し）、さらに第３回（７月）では３科目偏差値６１（過去問では６０と５８）を取得しました。
さらに、合格後も引き続き、英語・数学の指導依頼を受け、入学後の中間テストではコース内順位が英語は１６位・数学は５位となりました。
また、妹さんも指導２０ヶ月で、６年生の五ツ木３科目偏差値は６３・６６・５９・６４を取得しており、近大附属和歌山（スーパー数理）の過去問も余裕合格でしたが、お姉さんと同じ開智（スーパー文理）へ入学。

▼清風中学▼

【Ｆくん（理Ⅲに合格）：指導期間１４ヶ月
指導開始時の偏差値は５４で、合格目標偏差値は６３】
小４から浜学園に通塾していて、理科は得意だが国語が苦手（五ツ木テストでは３０点台）ということで、小５の１１月に当時指導中の生徒さん（小６）からご紹介いただき、主に国語と算数の指導を開始しました。
そして１年が過ぎた入試直前の１２月初めに、お母さんから「自宅でやった清風（理Ⅲ）の過去問は、（合格点に）３０点ほど足りませんでした↓」との報告を受けました。
そこで、私は「Ｆくんの清風（理Ⅲ）の合格可能性は８０％以上はあるハズだと認識していますので、過去問の点数が悪かった原因は学力不足ではなく、ただの気合い不足が原因だと思います」とご説明し、今後は気合いを入れて過去問に取り組くんでいただくためにも、過去問は全て私と一緒に行うようご提案し、ご了承いただけました。
すると、年明けからの清風（理Ⅲ）の過去問は、ほとんどが合格点を２０点前後上回るようになりました。
（上記の実例のように、過去問は気合いを入れて解くことがとても重要なのですが、塾やご家庭ではなかなか実現が難しいようなので、その様な場合はご予算が許す限り、過去問は私と一緒に行うようお勧めしています。試験終了後すぐに間違いを指摘して解き直しをさせることは、真剣度・理解度・習得度の面で、お父さん・お母さんの想像以上に効果絶大です。実際、私と一緒に過去問をやり始めると、それまでよりも３０点～５０点ほど上昇することが本当によくあります。特に、過去問は数に限りがあるため、一つ一つ大切に取り組んでもらいたいと切望しております）


◆私の指導経験について◆

大学生時代は、高校からの親友が自宅に開業した塾での学生講師を、社会人時代は、和歌山市内の集団塾（主に日進中学・西和中学・西浜中学などの公立中学生対象）の正社員講師を２年間、その後１９年間は、精神科病院薬剤師（正社員）をしながらプロ家庭教師として派遣されてきました。（ちなみに、その時の私の指導料につきましては、老舗のエミールでは７７００円／時間、後発でプロ家庭教師が安価で人気のプロシードでは６６００円／時間でした）
病院薬剤師を退職した２０１５年～現在は、希少な専業家庭教師です。（個別塾を転々としている多くの独身中高年家庭教師とは異なり、妻子持ちで２００７年生まれの息子がいます）
ちなみに、私の場合、受験終了後も引き続きお任せいただく割合が３０％ほどあり、１人のお子さんを６年間、姉妹弟の３人で１２年間お任せいただいたご家庭もありました。
なお、私はタバコは１本も吸ったことがありませんし、飲酒もほとんどしませんので、頭髪も薄毛とは無縁で短髪黒髪です。身長は１７５㎝で体重は６６㎏です。

◆体験授業について◆

体験授業の授業時間につきましては、中学受験生（小５・小６）・高校受験生（中３）・私立中学生は３時間～５時間、それ以外は２時間～４時間が多いです。
体験授業の授業内容は、中学受験生（小５・小６）は国語と算数と理科（志望校により国語と算数の２科目）の五ツ木模試（私が持参する過去問）を解いていただき、お子さんには、『塾では１人１人見てもらうことができない、テストの効率的な解き進め方』や、『塾の難しい解法とは違う、お子さんのレベルに合った分かりやすい問題の解き方』をご説明し、お父さん・お母さんには、『お子さんの弱点・今後の改善すべき点』などに加え、まだ表面化していないお子さんの潜在能力の高さを見極めて、【今後、私と一緒に勉強することによって、入試当日までにどれくらいの偏差値アップが可能なのか？】を、私の今までの実績と照らし合わせてご報告いたします。ただし、状況やご要望により、上記の模擬試験の過去問はせずに、苦手分野の克服授業を実施する場合もありますので、ご相談ください。
なお、中学受験生（小５・小６）以外の場合は（例えば、中学生・小４以下・受験しない小５・小６の場合は）、学校や塾の復習（苦手単元）や定期テスト対策を行います。

さらに、中学受験生（小５・小６）の場合は、お子さんに本気でやる気を出してもらうために、私が過去に指導した生徒さんの中から、お子さんと成績状況が似ている過去の生徒さんの【五ツ木模試の成績表と合格通知書】を体験授業時に提示し、『今から私【たかのり】と一緒に頑張れば、大幅な偏差値アップも夢ではない！（今から志望校に合格するのも全然不可能なことではない！）』という証拠を、お父さん・お母さん・お子さんにご確認いただいております。
どこまで本当かウソか分からない口頭での合格実績よりも、実際の【生徒氏名つきの五ツ木模試の成績表と合格通知書】（コピー）による視覚的な効果は、特にお子さんには効果絶大で、しかも、その【五ツ木模試の成績表と合格通知書】を普段お子さんの目につくところに置いておくと、五ツ木模試の受験時などに意識して眺めるようになり、親近感・安心感・学習意欲・ライバル意識も湧いてきて、『自分も来年、この先輩のように、受験に行き詰まっている後輩たちに希望と勇気を与えられる存在（お手本）になろう！』といった前向きな気持ちで受験勉強に取り組めるようになるという、大変有り難いご利益もあります。
このような理由により、お子さんの志望校合格後は【模試の成績表と合格通知書】のコピーをいただき、住所と合格年度を消去した上で次のお子さんに活用したいと思いますので、ご協力お願いいたします m(_ _)m 。（私自身もそれをいただけることを目標として頑張りますので）


◆申し訳ございませんが、以下の私の『指導経験・指導方針』は、本サイト内の全家庭教師の中で（おそらく）日本一の長文になっております（汗）。その理由は、以下の通りです。
ご家庭様が体験授業をうけた上でご契約なさっても、その家庭教師が『本当に期待通りの成果を出せる家庭教師だったのか？』が判明するのに、一般的に３ヶ月かかると言われています。復習すべき項目が多い受験対策の場合はともかく、少なくとも公立小中学校の定期テスト対策においては、３ヶ月以内に成果が数字に表れなければ、その家庭教師は問答無用で即刻クビにするべきだと私は思います。しかし、私のところへ指導依頼があったご家庭の中には、成績が上がらないどころか下がり続けていたにもかかわらず、半年～１年以上、中には２年間も家庭教師の交代をしてこなかったという事例が時々あります（驚）。もし、これが小６や中３の時期であれば、費用だけでなく、失った時間も大損害です。
ですから、そういった残念な事態（体験授業では「分かりやすくて楽しい！」と感じたが、結果的にはお子さんの可能性を引き出せない（指導と管理が甘い）家庭教師を選んでしまって、成果が現れず３ヶ月後に家庭教師の再選考という残念な事態）をできるだけ避けていただくための第一歩としまして、体験授業だけでなく、体験授業後の私【たかのり】という家庭教師をイメージしていただきやすくする目的で、私の『指導経験・指導方針』につきましてはサイトの字数制限内で可能な限り詳細に記載しています。（日本一の長文ですが、これでも字数制限内に入るように、断腸の思いで４０％ほど割愛しています（泣））

私を採用していただいたお母さんたちにも、以下のようにおっしゃっていただいたことがありますので、最後までお読みいただけると嬉しく思います m(_ _)m 。

たかのり】先生の掲示板をスマホで読んでいてとても衝撃を受けましたが、（あまりの長さに）読んでいる途中で眠ってしまって２日に分けて読みました（笑）。
・・・小５の１月（男子）
（中学受験のご希望はなく、私が通っていた泉南中学（公立）へ進学）
このお母さんは後日もう一度読み直してくれたそうです（感謝）。
指導開始２ヶ月後、お母さん曰く『今まで２年間教えてもらっていた社会人家庭教師に「他にやりたい仕事が見つかったので辞めさせていただきます」と言われ、今回たまたま近所の【たかのり】先生を見つけてお願いすることになりましたが、もしあの時、【たかのり】先生に出会うことなく前の家庭教師のままだったら、今のように学校のテストで１００点を連発してくるようになった我が子の姿を一生知ることなく、「うちの子って、せいぜいこんなもんやろなぁ↓」で終わっていたかもしれないと思うと、ホント恐ろしいです』と喜んでいただけました。
ちなみに、お父さん・お母さん共に中卒とのことで、『子供が将来、（ある程度は）職業を選べるように』とのご希望でした。

【たかのり】先生の指導方法（徹底した繰り返し学習とその管理）が、今まで塾や個別指導に何度お願いしても聞き入れてもらえなかった私の理想とする勉強方法と同じでしたので、今回が初めての家庭教師でしたが、安心してお任せできました。
・・・中２の４月（男子）
指導２ヶ月後の中間テストでは、５科目合計点が前回の学年末テスト（２７５点）よりも１０３点上回り（３７８点）、お母さんにも『こんな短期間でここまで上がるとは思っていませんでした！ しばらくの間、費用のことで悩みましたが、それまでの塾や個別指導をやめれば、【たかのり】先生に週１回お願いしても合計金額はあまり変わらないので今回思い切ってお願いしてみましたが、本当に良かったです』と喜んでいただけました。
ちなみに、このお宅さんは母子家庭で、経済的理由で塾と家庭教師の併用は初めから考えていなかったとのことでした。
なお、８ヶ月後の中２の２学期の期末テストでは、念願の５科目合計４００点を超え（４１３点）、その後は入試までの定期テストは全て４００点以上でした。
⇒クラブ活動を優先し２ランク下の浪速高校（Ⅱ類）へ入学

小学生の時から中３になる今まで、評判の良い塾や先生を色々と可能な限り試してきましたが、結局はどれも効果がなく（家庭教師には見捨てられ、夜中３時まで付き合ってくれる塾でも効果はなく）、主人と相談した結果、もうこの子に投資するのはこれが最後のつもりで【たかのり】先生にお願いしました。
・・・中３の４月（男子）
学校の定期テストの英語・数学が３０点前後だったお子さんが、退塾後約２ヶ月間の指導でそれぞれ８２点・８５点を得点し、その後も最低７４点～最高９４点を維持した結果、中学校の担任に「絶対に合格は不可能！」と言われ続けた開智高校（Ⅰ類）に見事合格。〔指導開始時の五ツ木偏差値３６〕
そして３年後、お子さん本人から「【たかのり】先生が開智高校に入れてくれたおかげで、◎◎大学の歯学部に合格できました！」との連絡をいただきました（喜）。お母さん曰く「息子とは、『３年後、【たかのり】先生に良い報告ができるように頑張ろう！』を合い言葉にして、高校３年間頑張ってきました！」とのことでした（涙）。
なお、妹さんも指導７ヶ月で偏差値１７アップし、近大附属和歌山中学（数理）に合格。

他の先生とは違って、『【たかのり】先生なら（母親の私がいくら言ってもきかない反抗期の息子に対して）厳しく指導していただける！』というのが文面から伝わってきましたのでお願いしました。
・・・中３の６月（男子）
⇒開智高校（Ⅰ類）に合格
なお、妹さんは指導２ヶ月半（退塾）で、和歌山県統一模試（Ｖもし）偏差値４２（合格判定Ｄ以下）から信愛和歌山高校（学際／専願）に合格。その後、信愛和歌山高校から、「特進併願の合格点も超えていましたので、特進へ入学しませんか？」とのお誘いがありました。
ちなみに、この妹さんは、私とは別の家庭教師をつけていたそうですが、ある日、お母さんから電話で「実は最近、社会人家庭教師をつけていたのですが、先日の定期テスト（５科目）では１３０点も下がりました（３００点⇒１７０点）。一体、どうしたら良いでしょうか？」との耳を疑うようなご相談をいただきました（驚）。

【たかのり】先生の指導経験やお考えが、うちの子供の状況と重なりましたのでお願いしました。
・・・小６の８月（男子）
この生徒さんは堺市でしたが、家庭教師のトライと私を体験授業にて比較された上で、遠方で交通費が高額な私を選んでいただけました（感謝）。
この堺市の案件では、お兄さんは指導４ヶ月で合格目標偏差値７上の初芝立命館中学へ、妹さんは指導１１ヶ月で合格目標偏差値１７上の大谷中学へ合格していただけましたので、『私を選んでいただいて後悔はなさっていないだろう（ご期待にはある程度添うことができただろう）』と都合良く解釈しています（笑）。
〔某有名個別指導塾の経営者様（経営している塾に相談したら家庭教師を勧められたとのこと⇒さすがに経営者に対しては正直に『個別塾では効果が期待できない』とアドバイスするんだぁ・・・と大変感心？しました。２人とも受験対策塾未経験。〕

国語が苦手だったので、主人と２人がかりでこの１年間頑張ってみましたが、親の言うことは全くきかず全然効果がなかったので、知人の紹介で【たかのり】先生にお願いすることになりましたが、大嫌いな漢字の宿題（２５個～５０個）を親の手助けもなく毎回自力でほぼ完璧に覚えるようになるなんて驚きです。
・・・小５の１１月（男子）
この生徒さんは、当時厳しく指導していたお宅さん（理科や算数の暗記ものをきちんと覚えていない時は、丸めた浜学園の問題集で頭をシバいていた小６の双子姉妹で、２人とも近大附属和歌山（Ｓ数理）に余裕合格）からのご紹介でしたので、私の厳しい指導は十分ご承知（ご期待？）の上でのご依頼でした。
（もちろん、ご要望があれば優しい指導も行いますので、遠慮なくおっしゃって下さい（笑））
⇒清風中学（理Ⅲ）に合格


◆この２７年間、受験勉強に対する意欲や集中力が少なく学習する態度が身についていないお子さんや、家庭教師をつけてもなかなか成績が上がらず何人も家庭教師を変更されてきたお子さんも多く担当してきました。
例えば、私の前の家庭教師が馬渕教室の元エリア長だったり（３回）、他にも、浜学園の現役国語講師、小学校の元校長先生、名門会の時給１万５千円の家庭教師、さらには、私で２０人目の家庭教師というお子さんもいて、お金と時間を浪費しただけでなく、お子さん自身が負の連鎖（成績が上がらない苛立ち⇒ヤル気の低下⇒親子関係の悪化）を引き起こしていた事例も多かったです。（私が初めての家庭教師だと思われるご家庭は全体の約５０％です）
ですから、そうならないためにも（または、そこから脱却するためにも）、以下のような場合は私にお任せください m(_ _)m 。
（主に、指導依頼が多い、五ツ木偏差値５０以下の中学受験生（小６）対象の内容となっています）

塾の先生や今の家庭教師に「◎◎中学校の合格は難しい↓」と言われたが、何とか逆転勝利を勝ち取って、友達や先生を見返してやりたい！！
⇒他の家庭教師の不可能を可能にするのが（お子さんの潜在能力を最大限に引き出すのが）、私の存在意義です。

小３から受験対策塾に通っているわりには偏差値はずっと低迷したままだが、本当はやればできる子だと思うので、何年間も受験勉強を頑張ってきた我が子の努力を何とか【志望校合格】という形で残してあげたい！！
⇒お子さんの成績不振の大きな理由の一つは、『今まで何度か頑張ってみたけれど褒められるような良い結果がなかなか出ず、その結果、ダラダラとした学習態度が悪気もなく無意識に身に染み付いてしまった（負けに慣れてしまっている）』ということだと思います。
しかし、今までできなかった問題が正答できるようになってくれば（徐々に成功体験を積み重ねていけば）、受験勉強に対するお子さんの気持ちや姿勢も前向きになりますので、１日も早くそうなるように、塾の解法とは違うお子さんに合った分かりやすい解法と徹底した繰り返し学習にて指導していきますので、ご安心下さい。

今まで中学受験対策塾に通ったこともなく、６年生になってから急に私立中学を目指すことになったが、今から何とか五ツ木偏差値５０前後の志望校合格に間に合わせたい！！
⇒中学受験対策塾未経験のお子さん４名の合格実績があります（開智・大谷・帝塚山学院・初芝立命館）。
たとえ、中学受験勉強の未経験者であっても、五ツ木偏差値４５～５２の私立中学校であれば、今から私が志望校合格に必要な最低限の勉強内容だけを取捨選択し、それらだけをお子さんに効率よく反復学習させることによって、【今から塾なしでも、能開・第一・浜などに通っているお子さんたちに追いつき追い越せる！】というのが私の信念であり、これまでの事実です。
◆私の指導方針につきましては以下のとおりです。
（主に、指導依頼が多い五ツ木偏差値５０以下の中学受験生（小６）対象の内容となっていますが、中学生にも通じるところは多いです）

【まずは、お子さん自身の目・耳・頭・手を使って、本当の意味での勉強ができるようになっていただくこと】

特に、五ツ木模試の偏差値が４５以下のお子さんは、受験勉強に対する意欲や集中力も少なく（例えば、塾では１時間すら集中できていない可能性があり、最悪の場合、ただ家と塾の往復を繰り返して勉強しているフリをしているだけで）、『自分自身の目・耳・頭・手を使って本当の意味で勉強できている』とは到底言えない場合がほとんどです。しかし、これはお子さんが悪いわけでも塾が悪いわけでもなく、コスト的に生徒１人１人に対する指導力・管理力・強制力に限界がある塾というシステム上、多くのお子さんに起こり得る仕方のないことだと私は考えています。
しかし、このように１時間すら机に向かって集中力が持続できなかったようなお子さんでも、すぐに、１回３時間～４時間の私との受験勉強に文句１つ言わずについてこられるようになります。最初の面談のときに、「そんな長時間ムリやぁ～（泣）」などと逃げ腰な発言をするお子さんもいますが、このセリフを真剣に３回以上言ったお子さんは１人もいません。むしろ、「えっ？ もう終わり？ もう３時間たったん？ ウソやろ？ （時計を見て）ホンマや～！ 速いなぁ～（驚）」と笑顔で言われるお子さんが多いです。⇒集中して授業に取り組めていたということですね（喜）。
（ここで養った集中力・持続力が、私立中学入学後の落ちこぼれ・退学を防ぐのに役立ちます）

【自分自身で答えを導き出す根性を身につけていただくこと】

塾では授業時間の都合上、お子さんが自分自身で答えを導き出す前に塾の先生が先に答えを言ってしまう場合が多く、偏差値の低いお子さんほど、自分で最後まで考え通す経験が極端に少ないです。これが、偏差値の低い子が塾に通い続けても、その後偏差値が上がることがない最大の理由だと思います。
特に国語は、算数・理科以上にその傾向が強く、長文読解の宿題が出されても、
〔設問の傍線辺りの本文をチョット読んで答えを探すだけで、答えが見つからなくてもすぐ諦める。『本文の最初から最後までを何度も読み返して探してみよう！』などとは決して思わない。（たとえ読み返したとしても、何の根拠もなく、「この問題の答えは最初の１０行以内にはない！」などと決め付け、答えがない本文の１１行目～終盤あたりだけを何度も探すという的外れでムダな作業だけをして疲れて諦める）〕
⇒〔本文をきちんと読み通していないため、話の内容も知らず、当然、塾の先生の解説も意味不明で理解できず（というより、最初から聞く気もなく？）、結局、誤字脱字だらけの答え？を解答欄に書き込んで、何の危機感もないどころか、むしろ解答欄が正答？で埋まったことに満足して帰宅〕
・・・という日常の繰り返しなので（つまり、まともに読んでもいない問題の答えを解答欄に書き写しに塾に行っているだけの日々なので）、当然、国語の成績はいつまでも上がりません。
ですから、私の国語の授業では、多くのお子さんにとっては初体験になるであろう、【自力で正答を探し出すまでは一切甘えさせることなく、声を出して本文を１行目から最終行まで何度も読み返していただく！】という、お子さんにとっては地獄？のような地道な作業を行います。しかし、（漢字はともかく）平仮名が正しく読めなさすぎて、「おい！、話の内容を勝手に変えるなや！」と何度も注意しなければいけないお子さんも多いです（汗）。その際は、最初から最後まで平仮名を間違えずに読み通すまで、何度も読み直しをさせますが、途中で泣きだすお子さんもいます。もちろん、泣いても許しませんが（笑）。
ちなみに国語といいましても、小学校や中学校での定期テストの国語は出題される本文（教科書の範囲）が決まっているため、定期テストの過去問や教科書ワーク系などを使う塾は得点アップに効果がありますが、これは同じ問題が出れば得点できることを狙っている勉強？方法であって、初めて見る長文で何が問われるか分からない受験国語には通用しません。受験国語、いわゆる本当の読解力を身につけようとすると、国語が苦手なお子さんの場合、塾での偏差値アップは絶望的だと私は言い切ります。
以前、国語専門塾に通わせていたお母さんに相談されて、退塾してもらった事例が２件あります。その理由は、その塾で使用しているテキストを見せてもらうと、私自身が読む気も起こらないような難しい内容の本文で、『こんな難しいテキスト使ってたら、何年たってもこの子の国語の成績上がらんわ！』と確信したからです。つまり、難解すぎて読めない本文の内容を問われても、答えられなくて当たり前であって、悪いのはお子さんではなく、お子さんのレベルに合っていない難しい本文を与え続ける先生（塾）が悪いと感じたからです。まぁ、塾にはコストや人手の問題もあるので一概に先生が悪いとは言えませんが、現実は、国語の専門塾ですら、多くのお子さんが自分のレベルに合っていない難しい長文問題を押し付けられているにもかかわらず、かわいそうなことに、「自分の頭が悪いからできないんだ↓」と誤認識したまま行き詰まってしまい、その結果、国語の苦手意識を植え付けられてしまったという気の毒なお子さんが多いと思います（涙）。
ですから、私の国語の授業では、長年使用してきた２０種類ほどの問題集の中から、お子さんのレベルに合わせた読みやすくて解きやすい長文問題を厳選・コピーして持参し、まずは、『お子さんが自力で正答を見つけ出すまで、真剣に何度も繰り返して読む！（読ませる！）』というところから訓練していただきます。おそらく、お父さん・お母さんの認識とは裏腹に、本文をきちんと読むということが人生で初めての経験になるお子さんも多いと思います。特に国語は、お子さんが勉強しているフリをしやすい科目で、お父さん・お母さんにとっては、『本当に真剣にやっているのか？』を追求し、見極め、誘導するのが大変難しく、塾にとってはフォローが困難な（最初からフォローする気がない？）科目です。このことは、たとえ五ツ木３科目偏差値が６０前後の優秀なお子さんでも他人事ではない可能性がありますので、油断はできません（笑）。
ちなみに、誤解を恐れずに言えば、【国語の８０％以上は気合いだ～！！】というのが私の持論です（爆）。なんせ、国語に対して初めから無気力なお子さんが多すぎですから（泣）。

【算数において、塾や問題集の難解な解法とは違った、私独自の易しくて覚えやすい解き方を伝授し、苦手分野をなくしていただくこと】

塾では解くスピードを追求するあまり、難解で機械的な解法や多くの公式を使って解説するため、それらについて行けない生徒は、理由もわからない上に間違って覚えた公式や解法で頭の中が飽和状態になって混乱しており、もはや必要最低限の基本的な知識すら覚えておらず、頭の中が壊滅状態になっているというお子さんが多いです。いわゆる塾につぶされたという状態です。受験生のお母さんからすれば信じがたい話かもしれませんが、三角形の面積の公式は口頭で言えても、その三角形の公式を実際に使えないお子さんが非常に多いことに驚かされます。例えば、『面積が４８cm2で底辺が１２cmの三角形の高さは何cm？』という問題に対して、自信満々で「４cm！」と答えるお子さんが多すぎますから・・・（間違える確率は７０％以上！？）。一度、騙されたと思って、我が子でお試し下さい（笑）。
入試直前でこういう状況が度重なる場合は、私の提案で塾を辞めていただきます。理由は、それぞれのお子さんの志望校に合った必要最低限の解き方・公式だけを、余計なものに邪魔されずに正確に覚え直していただくためです。確かに、「塾に行かせた方が行かないよりはマシだろう」とお考えになるお気持ちは察しますが、特に五ツ木偏差値４５以下のお子さんの場合は、「合格に対する執念の少なさ」や「自分に対する甘さ」や「自己管理能力の低さ」を考慮しますと、通塾を続けながら家庭教師を併用しても、『偏差値は上がるどころか、実際は逆に下がる可能性の方が高いんだ』ということをよく認識するべきだと思います。私の経験上、入試まで通塾をしながら家庭教師を併用しても偏差値が下がることなく上がって行く可能性があるのは、五ツ木偏差値５５以上のお子さんだと認識しています。

【特に算数では、私が選んだ志望校合格に必要な最低限の問題量を繰り返し解くことによって、少ない労力と時間で最大の効果を上げること】

放っておいても自分１人できちんと塾の復習をするトップレベルの生徒には、より多くの「類題」をさせることは有効ですが、そうでない生徒にとっては、塾では膨大な問題量が次々と目の前を素通りするだけで、できない問題はいつまでたってもできないままという場合が多いです。つまり、偏差値の低いお子さんは、塾や家庭教師が学習の定着を図る目的で出題した類題を類題と認識できず、「これは初めて解く（見る）問題」と認識した結果、「初めて見る問題だから、できなくて当たり前！ 間違って何が悪い？（自分は悪くない！）」という気持ちで勉強し続けていることが、成績アップに対する大きな障害となっています。しかし、私の授業では、お子さんの不得意問題は全て私が管理・把握し、正答だけでなく、答えに至る根拠も全て正しく言えるまで何度も繰り返し学習を行います。（多ければ、１問につき５回～１０回やり直しをする場合もあります。なお、間違った問題は、１回目は赤○、２回目は青○、３回目は緑○、・・・とつけていきますので、お母さんが問題集を見れば、「お子さんがどの問題が苦手なのか？」、「授業（理解）はどこまで進んでいるのか？」が
一目瞭然で分かります）このように、類題ではなく、『１字１句同じ問題』で繰り返し学習を行い、間違った回数も目視できるようにすることによって、「この問題、今日で３回目やなぁ。同じ問題をいつまでも間違えてたらアカンなぁ。よし、頑張ろう！」という反省の気持ちをお子さんに持っていただき、【１問１問を大切に（慎重に丁寧に）解く！】という習慣を身につけていただきます。
偏差値の低いお子さんほど、「間違った問題を後日やり直す」という最も大事な『繰り返し学習』を今までしたことがなく、これこそが、通塾し続けても算数や理科の偏差値が上がらない最大の理由だと私は考えています。塾や多くの家庭教師は解き方は教えてくれますが、間違えた問題の全てを管理して、１問ずつ何度も繰り返し学習をさせ、『本当に、いつやってもできるようになっているのか？』の確認までは付き合ってくれませんから。単純な話ですが、『偏差値が低いということは、それに応じてできない問題が多い』ということなので、『それならば、志望校のレベルに合わせて、できない問題を１問ずつ確実にできるようにしていけば良いだけの話』というのが私の持論です。そして、そのときに重要なのが、答えを速く出すことよりも、まずは時間がかかっても自力で正答にたどり着けることを最初の目標とすることです。ゆっくり解いて正答できない人が、短時間で速く正答できるようにはなれませんから。しかし、塾では急かされるためか、お子さんは正答を出すことよりも、速く答えを出すことを重要視するようになってしまい、いつまでも正答できず、いつまでも進歩がないと
【最後の仕上げとして、得点力を身につけていただくこと】

『理解していること』と『得点できること』が違うものであることをよく認識しなければ合格できません。理解できているからと言って、合格できるとは限りません。理解しているだけではなく、制限時間内に正答できるように訓練しておかなければいけないのは当然ですが、受験対策塾に通っているお子さんで非常に多い残念なパターンが、「少しでも速くく解かなければいけない！」という思いが強すぎるためか、注意不足によるミスが非常に多く、やり直しをすればヒントなしで自力で正答できる問題なのに（理解はできている問題なのに）、『１回目で正答するのが苦手』というパターンです。
ミスした生徒さんは「こんなん、言われんでもちゃんと知ってるし！ ホンマは分かってんねん！」という言い訳をよくしてくれますが、すかさず私は「あのな、テストっていうのはな、知ってるだけとか分かってるだけじゃあ点数にならへんねん。正しい答えを解答欄に書き込まな意味ないねん。知らんかったやろ？ よう覚えときや！」と返します（笑）。これは非常にもったいない話で、得点だけで言えば、その問題が全く分からずに空白で終わった子と同点になります。もっと言えば、時間を割いた挙げ句、ミスって得点できないのなら、最初から問題も読まずに捨てて他の問題に時間を割いた方が得点が良かったということにもなりかねません。もしかしたら、最後の方にあった、誰でも簡単に正答できる問題を時間不足でやり残したかもしれませんし・・・。（理科でよくあるパターンです）
しかし、このような笑って済まされないような状況にあっても、お子さん本人は心の底で、
・「今のは凡ミスで、ミスの内に入らない！」とか、
・「宿題や模擬試験だからチョット気が緩んでミスっただけで、入試当日は気合いも入って真剣に解くから絶対大丈夫！ ドンマイ！」
などと危機感も持たずに、自分のミスを正当化し続けていることもなかなか直らない原因となっています。
そこで、すかさず私は、
・「じゃあ、キミの言うミスって一体どういうやつ？」
・「人生で初めて経験する入試当日が、（緊張もせず）絶対大丈夫！と言い切れる根拠は何や？」とツッコミます。
そして、
・「普段からミスを連発してたら、自分でも気づかないうちにそれが習慣（クセ）になってしまって、本番でも絶対ミスるで！」
・「確かに、人間のすることだからミスを０にすることはできないけれど、ミスを０に近づける努力はできるから、自分のミスるパターンをよく覚えて次に活かせるように努力しなさい！」
と注意します。
入試が近づいてくると、私がお子さんによく言うセリフに、
・「途中で間違ってるのに、なんでいっつもそんな自信満々で突き進むねん？ その自信は一体どっから出てくるねん？ 時間と体力とシャー芯のムダ使いやろ？ 速く解いても間違ってたら意味ないで！」
・「常に、『自分は間違ってるかも知れない』、『本当にこれで大丈夫か？』という気持ちで何度も途中で確認しながら解き進めていかな、今までの苦労が全部ムダになるで！」・「解答用紙に書き込む前に１０秒かけて、『この答えは本当に問われていることか？』の自問自答も必ずしなさい！」
・・・というのがありますが、これらの注意事項を何度も言い聞かせ、時には厳しく叱り、一緒に勉強したところは余すところなく確実に得点できるように指導していきます。

【私との受験勉強を通して、『自分もやればできたんだ！』という自信を持って進学していただくこと】

私が一番嬉しい瞬間は、お子さんが「今まで塾で過去問やってたときは苦痛でイヤやったけど、今は【たかのり】先生と一緒に過去問するの楽しいなぁ（笑）」と言ってくれる時です。すかさず、私は「そりゃあ、そうやろぉ！ やる前からボロボロと分かってる過去問を無理矢理やらされるのと、『次は合格点を何点上回れるかなぁ？』とチャレンジ精神を持ってやるのとでは大違いやわなぁ（爆笑）」と返します。
ここまでの道のりはお互い大変ですが、お子さんが予想を超える自分自身の変化（成長）を目に見える形（志望校の合格点を超えたという事実）で実感している瞬間で、私も家庭教師冥利に尽きる最高の瞬間です。


◆私は家庭教師を始めてから、
【どんなお子さんでも、お子さん自身ですら気づいていないほどの高い潜在能力を持っており、長い間塾に通ってきたのに今成績が悪いのは、塾でつまずいた後、自分に合った正しい勉強方法でやってこなかったから今できない子になっているだけで、本当はみんなやればできる子なんだ！】
ということを確信しました。
実例としまして、能開センターでの公開テストの順位が１０００人中９９８番の小６男子（当時の五ツ木偏差値は３４）を１０月下旬から担当したことがありますが、中３の時には五ツ木模試で英・数・国の３科目偏差値が６１.５まで上がり、初芝橋本中学から智弁奈良高校へ転校しました。（このお子さんは小３から能開センターに通塾していましたが、そこの塾生たちに「お前なんか、どこの中学校にも合格でけへんわ！」と言われ続けて自信をなくしてしまい、塾の送迎バスが来ても田んぼに隠れて塾に行かず、親にバレないように、塾の終わる時間まで自宅の周りをウロウロしてから帰宅していたことも何度かあって、「本当につらかった」と泣きながら打ち明けてくれたこともありました）
ですから、塾でお客様（落ちこぼれだが、毎月きちんと月謝を運んできて、塾の経営には役立っている生徒を指す業界用語）と言われているお子さんの全員が、実はお子さん自身が思っているよりもずっと高い潜在能力を持っているんだ！と私は考えていますし、そのことを早くお子さん自身に気付かせてあげたいと思っています。

つまり、この事例も含めて、私が今までの指導経験で学んだことの中でも、特にお父さん・お母さんに知っていただきたいことは、
【一度、勉強で大きくつまずくと、通塾だけで復活するのは不可能であること】
（その最たる科目は中学英語で、その理由は、最も積み重ねが必要な科目が英語だからです。定期テストの出題範囲は英語も他の科目と同様に決まっていますが、英語だけは毎回実質今まで習った全範囲であり、毎回実質実力テストだからです。基礎の習得に戻ることなく、毎回目先のテスト範囲だけの（その場しのぎの）勉強をしていても、系統立てていない丸暗記はすぐに忘れて定着しないので、いつまでも成果が現れません）
【夏休み前までに目標の偏差値に届いていない場合、入試までの残り６ヶ月間を今までと同じように通塾だけで頑張ってみても、残念ながら入試までに劇的な偏差値アップは有り得ないこと】
（個人的には得点力が以前より大幅にアップしていても、その上がり幅が他者よりも小さければ偏差値は下がるからです。頑張っているのは自分だけではありません。夏期講習後、成績アップを期待して受験した模試で、逆に偏差値が下がって愕然とする受験あるあるですね。夏休み前と比べて偏差値が下がっていなければ、まだマシな方と思って褒めるべきかも）
【頭が良いとか悪いとかではなく、一緒に正しい方法で勉強すれば、お子さん自身ですら信じられないくらいに偏差値は上がり、自分に自信が持てるようになること】
・・・です。

したがいまして、以上のことを踏まえて根本的に重要なことは、
【お子さんがその高い潜在能力を開花させる機会（これまでの正しく勉強できていなかった状況から脱却する機会）に恵まれるかどうか？】
だと私は考えていますので、お子さんの明るい未来のためにも、ぜひ体験授業のご用命をお願いいたします m(_ _)m 。


★実は、私自身、小６のときの成績は学年で下から１番・２番を争うほど最低で、公立中学校進学時には入塾拒否すらされたこともありましたが（当時の私のあだ名は「志村けん」の『バカ殿様』で、分数の計算方法なども小学校を卒業した後に知ったほどでしたが）、中２の９月から自分なりに工夫して頑張ったところ、中３の最初の中間テストでクラスで１番になり（もちろん下から１番ではありません（笑））、その後も定期テストは全て４５０点以上（５科目）であったという経歴がありますので、成績の悪い子の気持ちも理解できますし、何よりも、【こんな最低な自分（バカ殿様）でも、やれば本当にできたんだ！（変われたんだ！）】という実体験が私自身にありますので、常にこの『やればできるんだ！』という思いを強く持ってお子さんの指導にあたります。


◎余談ですが、これまで、家庭教師の交代依頼を多くいただいてきましたが、その度に私が実感するのは、【自分に甘くて自己管理ができていないお子さんには、小学生の頃から優秀な成績を修めてきた最難関大学生家庭教師や、最難関校の合格実績を謳う社会人家庭教師などの、いわゆるエリート家庭教師は向いていないなぁ】ということです。
以下に、その根拠となる過去の事例を３つ記載します。
（なお、オンライン授業などの非対面授業は授業態度や宿題の遂行において強制力がゼロなので、自己管理ができているお子さん以外には全く効果が期待できません。）

【事例①】：東大寺・四天王寺・高槻などの最難関校の合格実績があるプロ家庭教師を２年間雇っていたという、インターナショナルスクールの中１男子を７月に体験授業でうかがったところ、何と！アルファベットをＡ～Ｚまで順番に書けないことが発覚しました（驚）。私は家庭教師の交代依頼で呼ばれることが多いため、大概の家庭教師の低品質ぶりには驚きませんが、流石の私もこれにはビックリでした。そのプロ？家庭教師が２年間気付かずに放置していた英語不振の根本原因を、私は初対面の体験授業で、しかも数学の授業中に察知した自分を褒めてあげたくなりました（笑）。ちなみに、このプロ？家庭教師は今も生徒募集中です（怖）。
そして、このお子さんはその後厳しく指導したこともあり、それまでのフザケきった非常に汚い字はヤル気に満ちた丁寧な字へと激変し、お母さんも「こんな綺麗な字は（英語も日本語も）今まで見たことがありません！」と大変驚かれていました。そして、この字の丁寧さは、３ヶ月後の定期テストの成績アップにも反映されました。いつも感じることですが、ヤル気と背筋と字には強い関連性があります。
（以前、真面目でヤル気はうかがえるのに、なぜか背筋が悪いお子さん（小６女子）がいて、「私の経験上からも、真面目に勉強できている子の姿勢ではないので、何か違和感を感じます」とお母さんに報告しましたら、後日お母さんから「背骨が曲がっていることが判明しましたので治療することになりました。私も長時間、子供の隣に座って過ごすことがないため、全く気付きませんでした」とのことでした）

【事例②】：灘中のお兄さんがいる弟さん（小６）を９月から指導したことがありますが、当然それまでも、お兄さんを灘中合格に導いた家庭教師たちを弟さんにもつけていた上に、私が指導する直前の夏休みには家庭教師が泊まりがけで理科を指導していたそうですが、成績不振は一向に改善されず（私が９月にうかがった時点でも、東西南北、地層、津波、日食・月食、自転・公転、直列・並列、融点・沸点なども知らない状況で）、その様子を見かねた灘中のお兄さんがお母さんに、「弟には基礎の基礎から指導してくれる家庭教師でないとダメだ！」と訴えた結果、遠方だが、本当の意味で基礎の基礎から根気強く厳しく指導・管理していく方針の私にお任せいただきました。その結果、指導４ヶ月で偏差値１３アップし、お兄さんには「絶対合格不可能！」と言われていた、第一志望の須磨学園へ無事合格できました（喜）。
もちろん、このお母さんも「もっと基礎から指導して欲しい！」と、今までの家庭教師たちに何度も訴えていたそうですが、やはり、幼少期から頭が良くてエリートコースまっしぐらの人間と、私のように公立の小中学校で落ちこぼれでドン底コースまっしぐらだった人間とでは、それぞれが解釈している基礎のレベルに格差があるようです。おそらく、幼少期から頭が良くて小中高大で優秀な人としか接してこなかった人は、「小６なんだから、いくらなんでも東西南北くらいは知っているだろう。百歩譲って知らなかったとしても、一度教えれば分かるだろう」という前提（先入観）で指導している上に、中には、「頭の良し悪しは生まれつきのものだから仕方がない」という諦めの気持ちから来る指導の熱意不足もあって、『落ちこぼれた生徒がどこで躓いているのか？』を発見して習得させることができないのだと思います。
まぁ、反対に、灘中のような最難関校の受験指導は私にはできませんので（汗）、お子さんの状況に合った家庭教師を選ぶことが大変重要だというお話になりますが・・・（爆）。

【事例③】：私立中学に入学後、お父さんが医大で直接選別してきた知り合いの医大生を３人連続で雇っていたそうですが、英語・数学の席次はどちらも最下位１０番内レベル（最悪は下から２番）という中２男子を６月から指導しました。（お父さんは英語が母国語で、家ではお母さんも英語を教えていたそうです）
落ち着きがない元気なお子さんでしたが、６ヶ月ほど厳しく指導したこともあり、何とか、英語・数学は平均レベルまで上昇しました。
（私立中学は、授業の速度も難易度も公立中学の１.５倍以上あるため、落ちこぼれると挽回するのが大変ですので、中２の夏休みまでにご依頼下さい）


※最後にとても重要なことですが、成績不振のお子さんにとって本当に必要なこととは、「懇切丁寧に教えること」ではなく、【お子さんの甘えに流されず、お子さん自身にキッチリ勉強させること】です。懇切丁寧に教えれば教えるほど、お子さんは自分から学ばなくなります。ご家庭でもここを間違えると、『勉強していたのはお子さんではなく、お父さん・お母さんだった（爆）』というオチになりますので（実際、そういう失敗例もたくさん見てきましたので）、家庭教師選びにおいてもご注意下さい m(_ _)m 。


☆体験授業について☆
●体験授業料は、【一律２万円＋交通費】です（当日現金払い）。
●所要時間は、事前の電話相談〔３０～６０分〕＋面談〔履歴書・免許証の提示、自己紹介など１０分〕＋授業〔ご希望により２時間～６時間〕＋事後報告〔３０～６０分〕で合計４時間～８時間です。
（面談と授業は基本的に同日実施。別日をご希望の場合は初日に【一律２万円＋交通費】を、２日目は【交通費】をお願いします）
※なお、「（授業はなしで）無料で面談だけお願いしたい」とのご要望には応じておりません。（面談だけでも【一律２万円＋交通費】が必要です）

☆授業の頻度と時間について☆
●【受験生（小６・中３）、私立中学生、私立小６】は週１回３時間～
【上記以外（公立中１・中２、小５以下など）】は週１回２時間～
で承っております。
※なお、生徒間での公平性と志気を保つため、隔週指導や９０分指導などの例外は承っておりません。
●事前連絡無しで延長した３０分以内の授業延長は、何回でも無料です。お互いのトイレの時間分も延長します。
※ただし、授業前や授業中にご相談した、１時間以上の延長につきましては追加料金がかかります。（入試直前や中学生のテスト期間中を除いては滅多にありませんが）
●授業後の指導報告やご相談は、毎回１時間まで無料です。

☆交通費について☆
●自家用車でうかがうため、「２０円／㎞」をお願いします。
●泉南市から遠方の市町村（和歌山市（藤戸台は除く）・海南市・岸和田市・忠岡町・泉大津市・和泉市・堺市・大阪市、及び、これらより遠方）の場合は、「２０円／㎞」に加え「高速道路代」もお願いいたします。
高速道路代を含めた１往復の交通費の前例としましては、和歌山市の和歌山市駅・和歌山駅・田井ノ瀬駅・西ノ庄駅・紀ノ川駅・六十谷駅・紀伊駅付近は２０００円・竃山駅付近は２５００円、かつらぎ町の笠田駅付近は２０００円、岸和田市の久米田駅付近は２７００円、堺市の浜寺公園駅付近は３０００円、大阪狭山市の狭山駅付近は４８００円です。
●『往復時間』が２時間を超える場合は、２時間を超えた分について『遠方追加料金（５０円／分）』もお願いします。
例えば、『往復時間』が２時間３０分の場合（片道１時間１５分の場合）は、３０分×５０円＝１５００円の追加料金をお願いします。
『遠方追加料金（５０円／分）』を含めた１往復の交通費の前例としましては、御崎公園駅付近で１２０００円〔駐車場代別〕、神戸駅付近で１１０００円〔駐車場代別〕、芦屋駅付近で９５００円、高槻駅付近で１３０００円〔駐車場代別〕、光風台駅付近で１２０００円、河内国分駅・八尾駅付近で７０００円、天満橋駅付近で７５００円〔駐車場代別〕、新深江駅付近で７５００円、西長堀駅付近で６５００円〔駐車場代別〕、住吉東駅付近で５５００円、新金岡駅付近で５５００円〔駐車場代別〕、千早赤阪村で５０００円です。
◆以前、遠方で交通費が高額になるご家庭からの提案で、夏休みに関西空港連絡橋のスターゲイトホテルで３週間宿泊（土日は帰宅）いただいて指導したり、土曜・日曜に私の地元の泉南イオンに電車で来ていただいて指導（１往復１万円以上節約）していたこともありますので、同様のご希望がある受験生はご相談下さい。
他にも、「南大阪にある私（お母さん）の実家で・・・」というご提案もありました。

■■ご家庭様からよくあるご質問について■■

☆Q１:「７÷３」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

●今まで指導してきた中で、よくある事例を２件ご紹介します。
①「７÷３」を筆算してみると「２.３３３・・・」となり、これを確認した生徒さんの口から出てくるお決まりのセリフが、
・「おかしいなぁ？ 計算まちがえたかなぁ？」
・「先生！、これムリ！ 割り切れへんわ～」
・「だいたい２.３やな・・・」
です。　
このような時、私は必ず、「算数の答えが『だいたい』じゃあ困るんだよぉ～、『だいたい』じゃあ～！」とツッコミます（笑）。
中には、「答えが割り切れないのは、自分が割り算の筆算の時に左右の数字の位置を反対に覚えているせいかも？」と不安になり、今度は左右の３と７を入れ替えて「３÷７」を計算し始めるお子さんもいます。（結局はこれも割り切れず、また悩み始めるわけですが・・・）
さらには、「割り算の答えは割り切れるハズだ！」とか、「答えの数字が割り切れないのは、自分がどこかで計算間違いをしているからだ！」と思い込んでいるお子さんが多いことにも驚かされます。この場合は分数で「３分の７」と答えればよいことを説明するとともに、中学受験では答えが割り切れないことが多く、そのときは勝手に四捨五入をしてはいけないことや、中学入試では「２余り１」のように余りを用いて答えると×になることも、よく認識しておくよう指導しています。
②次に、「７÷３」が「３分の７」なのか「７分の３」なのか、自信を持って答えられないお子さんも多いです。（つまり、７が分数の上か下かをハッキリと覚えていない）
ややこしくなった場合は、答えが分かりきっている「１０÷２」（＝５）で確認するよう指導しています。つまり、１０／２か、２／１０のどちらが約分して５になるのかを確認すれば、同様にして、７が分数の上だと確信が持てます。さすがに、１０／２＝５の約分ができないお子さんには出会ったことはありません！・・・と言い切りたいところですが、残念ながら２人（小６）いました（爆）。
私の指導方針の特徴ですが、このように自分自身で簡単な数字を使った例をあげて確認作業を行うことで、途中で躓いた場合でも自信を持って乗り切って行けるようになる指導方法（確認の仕方とその重要性の説明）を心がけています。（例えば、植木算・逆比・数列・つるかめ算などでは、混乱しやすい塾の解法は捨てさせ、塾未経験者でも正答できる単純明快な解き方で指導しております）

☆Q２:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

●「塾」は多かれ少なかれ、『成績下位者を犠牲にして成績上位者を優先した指導』にならざるを得ませんが、「家庭教師」は１対１なので、どんなに成績が悪くても『その生徒さんだけを最優先にした指導』が可能です。
塾では、塾の存続のために難関校の合格者人数を１人でも多く増やさなければいけないことを考えると、各クラス内での成績上位者を優先した授業にならざるを得ません。この傾向は、小規模でクラス分けをする余裕がない個人塾において特に顕著です。にもかかわらず、個人塾の合格率が良いのは、落ちこぼれは退塾させられるからです。少人数の教室に落ちこぼれがいると、クラス全体の志気が下がって成績上位者の足を引っ張ることになるのを１番恐れています。個人塾は、大手塾には合格人数では到底勝てませんので、少人数で面倒見が良いから合格率が良いと宣伝する（錯覚させる？）しかない訳です。ただ、ダメならダメと正直に言ってクビにしてくれる方が早く対策を打てるので、ある意味親切だと捉えることもできます。大手塾ではクラス分けが充実しているので、いくら落ちこぼれても成績上位者の迷惑になることがないため退塾させられることもない代わりに、そのまま気付かずに手遅れになる可能性はあります。（小３から担当したご家庭に、「姉の時は浜学園に騙されたので、妹２人には家庭教師をつけることにしました」と言われたことがあります）

●余談ですが、私が塾の専任講師になりたての頃、塾長に「成績の悪い子がこの塾を辞めて行っても、まわりの親や同級生は『あぁ、あの子、塾について行けずに辞めたんやなぁ』と思うだけで、悪いのは生徒本人であって、塾が悪いとは誰も考えず、何の騒ぎも起きないけれど、成績の良い子１人にやめられると、成績の良い子の親の発言は影響力が大きいため、『え？ 塾やめたん？ 何で？ うちの子も他の塾に変えた方がいいのかなぁ？』という話が親同士の間で広がって、成績の良い生徒たちが連続で退塾していくから気をつけてくれ！」、「しかも、一旦退塾されると、後でいくら『やっぱり前の塾の方が良かったなぁ』と思ってもらえても、周りの体裁上（「あの子、新しい塾に行ったものの、結局はついて行けずに前の塾に戻ってきてカッコ悪い」などと周囲に思われたくない）もあって、絶対にこの塾には戻ってこないから！」と注意され、塾経営の厳しさを教えられた気がしました。

☆Q３:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

●集中力が持続しないお子さんをよく担当しますが、状況により、以下の集中できない要素を見つけて取り除くようにしています。
その要素とは、意外に簡単なものが多く、例えば、
・「勉強部屋にある時計・マンガ・ゲームなどの気が散るものを撤去する」
・「机の上を整理・整頓させる」
・「転がって机から落下しやすい形状の消しゴムや、女子がよく持っているキーホルダー状のものが鎖で繋がっているシャーペン（書くたびにカチャカチャと当たる音がする）は使用禁止」
・「家庭教師の時間は畳の上ではなくイスに座って勉強する」（これだけで集中力は３倍アップ）
・「さらに、構造上可能であれば、イスの背もたれも外します」（姿勢改善で集中力２倍アップ）
・「できれば、イスは回転しないものを使用する」
・「冬の暖房器具はホットカーペットやハロゲンヒーター系の電気ストーブを使用し、眠くなりやすいエアコンやガスファンヒーターは使用禁止」
・「入試の冬、眠気がひどい場合は、部屋の窓を全開にして授業をする」
・「親に隠れてテレビ・ゲーム・マンガ・YouTubeなどで夜更かしをした結果、私との授業中に眠くなることがないように、少なくとも入試１ヶ月前は遅くても午前０時までにはお母さんの隣で一緒に寝ていただく」
・「授業中、どうしても眠くなる場合は、授業前に３０分～１時間の仮眠をお勧めしています」
（よくある事例で効果大）
などです。

●あと重要なのは、『集中力が持続しないからといって、家庭教師の時間を短くしすぎないこと』です。（非常に優秀でテキパキとしたお子さんを除けば、受験生（小６・中３）は１回３時間～、受験生以外は１回２時間～が理想です）
なぜなら、「集中力が持続しない」と思われているお子さんの多くは、実は「集中力が持続しない」のではなくて、『最初から集中していない（集中するまでに時間がかかる）』または、『今まで本気で集中したことがない』だけだというのが、これまでの指導経験で分かっているからです。
もし、長時間の勉強に耐えられないのであれば、いつかどこかで（遅くても受験前までには）強制的にでも本気で集中する訓練をさせなければ、中学生や高校生になってから、進学校のレベルの高い授業についていけず大変困ったことになります。

☆Q４:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

●できなかった時の言い訳（「忙しくてできなかった」、「多くてできなかった」、「難しくてできなかった」）をさせないように、指導内容や量を吟味した宿題を毎回出します。
もちろん、（今まで、学校や塾や家庭教師で通用してきたであろう）『忘れてた』などという言い訳（サボリ）は問答無用で許しません。ただし、お母さんから見て、宿題ができなかった正当な理由があったと思われる場合は厳しく叱りませんので、授業前にお知らせ下さい。
※もちろん、ご要望があれば優しい指導も行いますよ（笑）。

☆Q５:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

●『親が死んだ後も自分でお金を稼げるようになっておくため』です。（特に男子）
「今の暮らしがあるのは親のおかげであること」、「親はいつまでも生きていないこと」をお子さんに認識させるべきです。

●また、絶対に避けられない事実として知っておくべきことは、【今、自分が住んでいるこの地球は、勉強・スポーツ・芸術・芸能などにおいて、他人より優れた好成績を出せる人は人気者（売れっ子）となり、他人よりも多くのお金を稼ぐことができ、その結果、自分だけでなく、自分の子供や孫も含めてみんなで良い人生が送れるようになる仕組みである】ということです。
例えば、今までにないほどのおもしろいゲームを開発すれば、値段が高くても多くの人が買ってくれるので、それに応じて多くのお金を稼ぐことができます。歌手・作曲家・スポーツ選手・マンガ家・デザイナー・料理人なども、仕組みは全て同じです。ですから、この地球の仕組みを受け入れながら、「自分は何を身につけるべきか？」を考える必要が出てきます。（つまり、どう考えても避けられない事実は現実逃避することなく受け入れ、その条件下で「どう工夫して賢く生きていくか？」を考えることが重要であることに気づいてもらいたいのです）
確かに、この世は『親ガチャ』による不公平は避けられませんが、将来その不公平を改善するための手段として、最も平等にみんなに与えられたチャンスが【勉強】だったんだなぁと思います。もちろん、【勉強】においても、塾に行ける子と行けない子がいたり、家庭教師を雇える子と雇えない子がいて、貧富の差による不公平があるのが現実ですが、少なくともこの日本にいれば、お金がなくても【勉強】の半分以上は自分の意思と努力でどうにでもできます。体格差が付きまとうスポーツを頑張るよりも、よっぽど平等な手段だと思いますので、特に取り柄がないのであれば、十代のうちは勉強を頑張っておくのが得策だなぁと思います。
・・・とエラそうなことを言いながらも、私自身は小学生の頃は勉強がイヤでイヤで、「もしかしたら、本当は自分は他の惑星の王子で、王様になるための辛い修行をするために、期間限定で地球に送り込まれているのかも？」とすら考えていました（笑）。いまだに宇宙から『お迎え？』が来ないところから判断すると、やっぱり私も地球人だったようですが・・・（爆）。

☆Q６:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

●今まで解けなかった問題が解けるように、分かりやすく根気強く指導していくことで成功体験を蓄積していただき、お子さんに、『この家庭教師と一緒に勉強すれば、今度こそ今までとは違う自分になれるかも！』ということを早く実感していただくこと。
「こりゃあ、いけるかも！」と、お子さんが自分自身で確信できる手応え（今までできなかった問題が自力で正答できるようになってきたという実感）を１日でも早く感じていただけるように頑張ります m(_ _)m 。
もちろん、ここまで持って行くには根気も必要でストレスもかかりますが、ここもプロ家庭教師の技量の見せ所だと考えています。
（大学生やプロ家庭教師もどきに多い勘違いの楽しい授業では、短期で大幅な成績アップは不可能です。楽しい授業とは、あくまでも『勉強ができるようになって楽しい授業』という意味であるべきであって、「授業中のギャグや雑談が楽しいだけの授業」や「その場その時だけ分かった気になる授業」という意味ではありません。この点をお母さんがよく認識・監督しておかないと、「うちの子、機嫌よく勉強しているから（今度の家庭教師に交代してから機嫌よく勉強するようになったから）」ということだけでは、うっかり、成績の上がらない家庭教師を長期間雇い続けることになるかもしれませんので、ご注意下さい）

☆Q７:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

●『人様のためにしていることが自分自身のためになり、自分自身のためにしていることが人様のためになっている』
と、自信をもって言える仕事（例えば私の場合は家庭教師）を続けることができて、本当に良かったと思います。
私も小学生・中学生時代は、ドラえもんののび太のように、「一生このまま勉強せずに済んだらいいのになぁ」と考えていました。しかし、タイムマシンは自分が生きている間には発明されないだろうから、もし大人になってから、「やっぱり親の言うとおり、中学生のときに勉強しておいたらよかったなぁ」と後悔しても、タイムマシンで中学生に戻れないだろうし、今の自分にはこれといって取り柄もないし、人生は子供のときより大人になってからの方が圧倒的に長いし、ちょうどその時の「４００点とったらラジカセ買ったるわ」というエサにも釣られ、「じゃあ、一回、勉強頑張ってみるかぁ」との結論に行き着きました（中２の９月）。
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◆次のような小中学生は、ぜひ、私の体験授業をご検討下さい m(_ _)m 。
①今の偏差値（五ツ木）は３０～５０だが、来年の入試では今よりも偏差値１５上の私立中学・私立高校に合格したい小６・中３
②前回の中間・期末テスト（５科目）は２５０点前後だったが、次回は１００点アップを達成したい公立中２・中３
③学年最下位レベルになってしまった英語・数学を、早急に平均点レベルにまで上げたい私立中１・中２
③医大生・有名塾講師や元エリア長・最難関校の合格実績を謳う家庭教師を１０人ほど試したが、サッパリ効果がなかった小中学生
⇒これらは、
・学習のムリ・ムダ・ムラの抽出と排除
・ダラダラさせず真剣に取り組ませる“緊張感のある授業”
・甘えさせず自分自身で考えさせる“教えすぎない指導”
・私からの積極的な質問による曖昧箇所の抽出とその解消
・徹底した苦手問題の繰り返し学習とその管理
・“分かったつもり”や“分かったフリ”の撲滅
・成功体験の蓄積による“やる気・潜在能力”の覚醒
にて、
他では真似できないほどの短期間で大幅な成績アップを多数実現させてきました。

●指導期間１ヶ月～１年で偏差値５～１７上の志望校合格を実現させてきました、小中学生専門家庭教師の【たかのり】です m(_ _)m 。（指導経歴欄参照）
①指導料は全員一律【５千円／時（税込）】（２０１０年に千円値下げ）
②関西一円指導可能（車で片道３時間以内）
③高校時代の英語の全国偏差値は最高８３
※公立中学の英語では指導１ヶ月～３ヶ月で３０点台⇒７０点台は日常茶飯事
（成績の優劣に関係なく短期間で効果絶大の英語勉強法あり）
④プロ家庭教師暦は２７年（最初の１９年間は病院薬剤師（正社員）と兼業）
※泉南～和歌山で指導した小６女子（全１３名）は１０名が近大附属和歌山（Ｓ数理７名・数理３名）・２名が開智（Ｓ文理）・１名が智弁和歌山（総合選抜）に入学

■合格実績（２０１５年～）■
【中学】
須磨（Ａ:男❶）
三田（Ａ:女❶）
智辯和歌山（Ｓ選抜:男❶／選抜:男❶＋女❶）
近大附属和歌山（Ｓ数理:女❸／数理:男❶＋女❷）
開智（Ｓ文理:女❹／特進:女❷）
清風（理Ⅲ:男❷）
帝塚山学院（関学:女❷）
など
【高校】
天王寺
清風南海
初芝立命館
浪速
近大泉州
開智
信愛和歌山
など
【英検】
指導６ヶ月で３級⇒２級合格（公立中３）
など

▼引き続き、日本一長い？「指導経歴欄」もご覧下さい m(_ _)m 。
教師ID 性別 年齢 希望時給
73587 男性 25歳 3,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府高槻市昭和台町   /  阪急京都線総持寺駅
大学 ・最終学歴
奈良県立医科大学医学部6年
指導経歴
希でバイトをしています
自己PR
自分は高校2年まで成績はあまり良くありませんでしたが高校3年の1年間で勉強を効率的にすることで成績が上がり今の奈良県立医科大学に入学することができました。
大学受験で重要な英語と数学について書くと、英語に関してはある程度の単語力さえあれば大学入試の長文問題もとけるのでわからない単語があっても全体の流れを把握することが大事だと思っています。
数学に関しては難しい問題にも典型があるので解き方をいかに習得出来るかだと思っています。
自分が家庭教師になった際にはそこを教えていきたいと思っているのでよろしくお願いします。
教師ID 性別 年齢 希望時給
75613 男性 33歳 2,800円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府豊中市   /  阪急　宝塚本線　曽根駅
大学 ・最終学歴
近畿大学理工学部卒
指導経歴
2024年度 合格実績
[中学入試]
京都橘　合格　(A2日程)
明星　英数コース　合格　(後期)
立命館宇治　合格　(前期)
同志社香里　合格　(後期)
近大附属中学校　英数コースアドバンスト　(前期と後期)
初芝立命館中学校　ユニバーサルスタディコース　(前期B)
初芝立命館中学校　アドバンストβコース　(後期Aと後期B)

[高校入試]
夕陽丘高校

2022年度　合格実績
[高校入試]
清水谷高校、夕陽丘高校

2021年度　合格実績
[中学入試]
四天王寺中学校
金蘭千里中学校

2020年度 合格実績
[中学入試]
立命館中学校

[高校入試]
桃山学院高校(英数コース)
大阪商業大学堺(特待生)
浪速高校(Ⅰ類)

2020年よりも前には、高津高校、大阪学芸高校、摂南大学、大阪経済大学などの合格実績がございます。

以前は学習塾で働いておりました。
集団指導と個別指導の両方をやり、中学
受験、高校受験、大学受験、学校補習、
それぞれ担当しておりました。
また、不登校の生徒の担当をしたことも
あります。

現在、家庭教師として、公立小学生、公
立中学生、私立中学生、私立高校生、受
験生も担当させていただいております。
学習障害がある生徒様の担当もさせてい
ただいております。
自己PR
相手の話をじっくりと聞き、決してこちらの言うことばかりを押し付けたりしません！

全てを好きにさせてしまうのではなく、ダメなところはダメとメリハリをつけて指導します。

とにかく一度ご相談ください。親身になってお聞きします！
教師ID 性別 年齢 希望時給
88201 男性 22歳 3,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府吹田市   /  阪急千里線山田駅
大学 ・最終学歴
大阪大学医学部4年
指導経歴
指導経験１年半
2021年度
弟のオンライン家庭教師をし、大学受験の指導をしました。受験結果は早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学の工学部、理工学部に合格させてあげることができました。
2020年度
某医学部進学塾の夏期講習、冬季講習で指導を行いました。
自己PR
はじめまして！プロフィールを閲覧していただきありがとうございます！
僕の出身高校はお世辞にも名門校とは言えないような高校でしたし、部活も３年生の７月までみっちりとやっていて大学受験の勉強を本格的に始めたのは３年生の夏休みからでした。また、塾には通っていなかったので独学での自習などといった勉強でした。なので僕は効率のいい勉強法というものを熟知していると自負していますし、勉強と部活の両立方法も深く理解しているつもりです。大学受験だけでなく高校受験や中学受験をこれからするつもりの生徒さんも指導可能です。今まで指導した生徒さんからは難しいことや理解しにくいことなどをかみ砕いて分かりやすく説明することが上手だといってもらえたことが多いです。体験授業も受け付けておりますので興味を持っていただけた方はぜひ連絡してください！

静岡県の暁秀高校という高校から現役で大阪大学医学部医学科に合格しました。
大阪大学医学部医学科在学
慶應義塾大学医学部医学科、東京慈恵会医科大学医学部医学科合格
センター試験860点(国語184,地理91,英語198,数学1A 93,数学2B 99,化学100,物理95)
教師ID 性別 年齢 希望時給
90945 男性 47歳 4,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府泉南郡岬町   /  南海線　みさき公園駅
大学 ・最終学歴
東京大学大学院医学系研究科卒
指導経歴
家庭教師の経験と致しましては、20年以上ございます。
自己PR
はじめまして。
ご覧頂きまして、ありがとうございます。
自己紹介をさせて頂きます。

私は東京大学を卒業後、東京大学大学院に進学して医学博士号を取得しました。
その後は、医学部予備校や進学塾の講師、家庭教師をしています。
不登校のお子様が通われるトライ式高等学院でも講師をしています。

家庭教師の経験と致しましては、20年以上ございます。
家庭教師のトライではプロコース、家庭教師の名門会ではプロSSコースを担当しています。
家庭教師のトライのプロコースは、プロ認定試験に合格した家庭教師が担当します。
100人の家庭教師の中で、3人の割合になります。
家庭教師の名門会でも同様のシステムになっています。

受験だけではなくて、学校や進学塾の試験対策、授業のサポートをしています。
例えば、学校の試験で単位を取ることが難しいお子様が進級できるように試験対策をしています。
また、学校や進学塾の集団授業についていくことが難しいお子様の授業のサポートをしています。

受験生のお子様に関しまして、私は最初の東大模試でE判定（合格可能性20％以下）でした。
しかし、勉強方法を試行錯誤しながら改善していくことにより、東大模試でA判定（合格可能性80％以上）が出るようになり、東京大学に合格できました。
授業だけではなくて、勉強方法、勉強計画、実際に成績が上昇した参考書などのアドバイスもさせて頂ければと思っています。

大学受験のお子様は、獨協医科大学、青山学院大学、同志社女子大学などに合格されました。
高校受験のお子様は、近畿大学附属高校、甲南高校、龍谷大学付属平安高校などに合格されました。
中学受験のお子様は、慶応義塾中学、雙葉中学、関西大学第一中学などに合格されました。

私の性格は温厚だと思います。
チワワとミニコリーを飼っていたことがございまして動物好きです。
スポーツは、剣道、陸上、水泳をしていました。

長期間ではなくて、試験前だけ、1回だけ等でも構いません。
ご希望やご質問がございましたら、ご連絡を頂けますと幸いです。
お子様のお力になれるように尽力させて頂きたいと思っています。

1回2時間以上、授業料と交通費の都度払いを希望しています。
最後までお読み頂きまして、ありがとうございます。
ご縁がございましたら、どうぞ宜しくお願い致します。
教師ID 性別 年齢 希望時給
89930 男性 19歳 2,500円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府三島郡島本町   /  阪急線　水無瀬駅
大学 ・最終学歴
京都大学法学部2年
指導経歴
昨年度に夏休み期間のみ中学校2年生の家庭教師(英語、数学)

昨年10月から現在まで個別指導塾
自己PR
やる気がなければ勉強はなかなか伸びません。一緒に楽しく勉強しましょう！
教師ID 性別 年齢 希望時給
79451 男性 23歳 2,000円～
住 所 ・ 最寄駅
大阪府池田市井口堂   /  阪急宝塚線　石橋阪大前駅
大学 ・最終学歴
大阪大学大学院工学研究科修士課程1年
指導経歴
高専生の授業サポートの経験有り
自己PR
偏差値50代の高校から塾に通わず大阪大学に合格した僕の経験を活かして、勉強が苦手で嫌いな状態から受験に必要なレベルまで一緒に成長していけたらと思っています！

また事情があり学校に行けていない生徒にもお昼や夕方から指導をして、学校の授業代わりができたらと思っています！